本节课是一节设计.应用课。本节课是一节造型.表现课，本课以剪纸作品引出雕塑激发孩子们的学习兴趣；通过设计层层递进的问题引领学生对城市雕塑的认识同时了解雕塑的取材范围及作用。教师通过引导学生对雕塑进行观察和感受，培养学生的思维能力并感受城市雕塑的艺术魅力和多元化的艺术风格，指导学生理解并制作纸造型抽象雕塑作品，发展学生的立体空间思维能力和抽象表达能力。通过欣赏与讨论，理解艺术家创作抽象雕塑的设计理念与构思，体验现代雕塑的美。相对于表现自然界和人类生活中具体物象的具体雕塑，艺术家还常常采用抽象造型来创作雕塑作品，这种雕塑以各种几何形体或不规则形体的组合创造自然界不存在的形象，从而传达出艺术家的创作意图。原以为学生读了课前提示能够理解抽象雕塑的寓意，可是一节课下来，学生对创作的目标还是不太明确，对抽象的理解有难度，想象不出与实际生活有关的要创作的作品，学生见得少，又在技巧上欠缺，所以我又利用了一节课进行引导。在我的引导下，学生不但仔细观察、欣赏了课本上艺术家是如何设计、构思抽象雕塑的，我还利用教学参考书图例引导学生欣赏思考，学生提高了学习兴趣，有了创作欲望，将书中难点三棱柱、三棱锥的制作方法剖析、示范并讲解，学生最后采用折、叠加、粘贴等纸造型方法经过构思制作抽象雕塑。在制作过程中发挥了学生的创造力，提高了动手动脑的能力。从而达到本课发挥学生创造力、提高动手动脑等多方面能力的目标。