联合国教科文组织曾指出“学校必须把教育的对象变成自己教育自己的主体，受教育的人必须成为教育他自己的人；别人的教育必须成为这个人自己的教育……自学，尤其是帮助下的自学，在任何教育体系中，都具有无可替代的价值。”联合国教科文组织之所以如此强调自主学习的重要性，是因为自主学习对于社会发展、教育变革和个体成长，都具有极为重要的意义。昌乐一中的翻转课堂教学模式也正突出了自主学习这一特点，是适应当前改革发展趋势的一种表现。

从自主学习的概述中可以看出，自主学习强调个体独立、主动、自觉、自我负责的学习，强调对学习的自我定向、自我监控、自我调节和自我评价，与被动学习是相对的。在科学技术迅猛发展的时代，人们必须改变现在正规教育中以教师为定向的学习方式，更多地采用自主学习方式，来获得工作、生活所需的知识技能。最近随着科学技术的发展而兴起的远程教育，也是以学生自学为主，教师的讲授和学生的学习可以在不同地点进行，师生之间可以进行充分的交流，学生也可以自主安排学习时间和地点，自由选择学习内容，自行安排学习计划，随时提出学习中的问题并能及时得到解答，这就要求学生具备较强的自主学习能力。

自主学习也是学校教育的必然要求。在国内课程改革浪潮的推动下，一些课堂教学已朝着有利于学生自主学习的方向转变。传统的教学模式是以教师为中心，教师利用讲解、板书和各种媒体作为教学的手段和方法向学生传授知识，学生主要是被动接受教师传递的知识，这样的教学模式不足以适应各个层次的学生，而自主学习有利于解决个体差异问题，也是适应学校教育变革的手段。昌乐一中近年来兴起的翻转课堂教学模式正适应了当前的教育变革。翻转课堂中，学生通过自主学习有利于提高学习效率，适应各个层次学生发展，以学生为主体，充分发挥了学生的学习自觉性和主动积极性，有利于学生技能的训练和智能的培养。

自主学习有利于学生个体的发展。学生通过自主学习，在学习的自主性方面得到了提高，相对学习自主性差的同学，其成绩一般比较优异。其次，自主学习有利于充分挖掘学生潜能，有利于其全面发展。同样，形成了自主学习的学习习惯，在以后的求学以及职业生涯中，也会有非常大的帮助，利于学生的终身发展。