兰州市王俊莉小学体育名师工作室

三年工作计划

2012年兰州市小学体育名师工作室的成立，标志着我市小学体育教育教学工作已经得到教育局领导的高度重视和支持。为确保工作室的健康、有效运行，发挥其应有作用，不辜负市、区教育局领导的厚望，不辜负一线教师的期待，为孩子们带来阳光体育的快乐与幸福，特制定工作室三年工作计划。

一、指导思想

贯彻《兰州市中长期教育改革与发展规划纲要》精神，以教师队伍发展为切入点实现兰州市体育教育的全面发展，依据《兰州市名师工作室实施方案》，实现以工作室成员为引领，辐射带动一线体育教师特色发展，以课堂教学为主阵地，以课题研究为切入点，以特色活动为载体，全面落实学生每天1小时锻炼实效，推动我市小学体育教育教学和学生的共同发展。

围绕一个中心——即紧紧围绕“打造体育学科自己的名师，辐射带动一大批一线体育教师，全面促进学生的身心健康发展”这个中心；

突出两个领域——即突出“课堂教学和教科研能力”两个领域的全面发展；

抓好三项重点——即抓好“常态的学术研讨，特色的竞赛磨课，辐射的成果共享”三项重点工作；

实现四个目标——即实现“名师成长的孵化器，团队发展的加油站，区域提升的助推剂，学生健康的幸福源”这一名师工作室的总体目标。

二、工作思路

总体部署，分步实施；相互交融，互相促进；五大篇章，各具特色；全面推进，实现突破。

三、工作安排

（一）总体安排

与高等体育专业院校联合，取得专业的引领和指导，共谋全市体育教育工作大计。

1.        全面规划工作室方向、目标及定位。

2.        根据教师及工作需求，购置体育专业书籍及教师电子用品。

3.        制定相关制度及协议书。

4.        从五大篇章入手确定工作室研究及提升方向和内容：

课程规划篇。在确保国家课程落实的基础上，以校本化实施和校本课程的开发，寻求体艺2+1的切入点，实现学校体育教学的特色化和丰富化，确保孩子在校每天锻炼1小时的落实和阳光体育目标的实现。

教学活动篇。以个性化片断和完整课堂教学的呈现，进行系统化和多样化的研究（“口诀法”、舞蹈的运用、技能与游戏的结合、德育的渗透和体育安全防范等），实现课堂教学针对性和有效性，全面推进课堂教学水平提升。

研究成果篇。在课程和教学活动的过程中，引导教师进行课题的选择和论文的撰写。实现以课题研究引领教研活动，以论文撰写达到专业提升的目的，形成理论研究推动课堂教学实践发展的良好氛围和良性循环。

培训引领篇。发挥工作室的辐射带动作用，形成以工作室成员或推荐教师的专题讲座和高等体育专业学府的高层论坛以及国培计划三方面相结合的有效体系，解决一线教师的困惑和需求，强化高素质体育教师队伍的建设。

成长感悟篇。以我在名师工作的收获、思索、反思和成长历程，实现教师的专业化发展和提升。在此基础上，形成独具特色，对广大一线教师具有激励和引领的工作理念和教学理念，增强教师的归属感和成就意识。

（二）分步实施

第一部分：课程规划篇

2013——国家课程的校本实施方案的制定并初步落实；校本课程实施计划制定并启动。

2014——国家课程校本化实施案例研讨交流；校本课程交流互动。

2015——国家课程校本化实施优秀案例总结汇总；校本课程案例集结。

第二部分：教学活动篇

2013——个性化片断教学现场展示交流，并以此为主题进行研讨及案例研讨活动。

2014——个性化课堂教学现场展示交流，并以此组织教学研究及送教下乡活动。

2015——教学活动总结回顾，资料整理汇总，撰写体会感悟及下一步研究方向。

第三部分：研究成果篇

2013——集结国家课程校本化实施案例和个性化教学经验分享。

2014——着力校本课程实施有效性和体艺2+1的研究，过程研讨及成果分享、推广。

2015——反思回顾并汇总概述阳光体育落实实施的有效方法与途径。

第四部分：培训引领篇

2013——每月一书、好书推荐的“读书月”活动，每月一篇读书感言。

2014——专题讲座活动。结合工作室现场教学展示活动，每次由一名工作室成员承担主讲。

2015——高层论坛互动活动。结合教学及教师需求，组织现场互动的论坛活动。

第五部分：成长感悟篇

2013——推荐精彩案例及点评；进行课题研究的引领和规划上报工作。

2014——进行工作理念和教学理念的梳理及提升；开展优秀论文评选推荐工作。

2015——汇编三年来工作室成长过程中的感动人物和故事；评选先进人物和事迹。

2012年年末工作盘点：前期筹备各项事宜。

1. 举行成立工作室揭牌仪式。

2. 召开工作室工作会议，商讨总体工作安排与部署。

3. 与工作室成员学校进行沟通协商，签定互助工作协议书。

4. 进行工作室目标定位、总体任务、具体内容、达成目标等方面的意见征集。