从家到学校的这段路，很短，三分钟就走完，但每天我和牛宝上学放学都要走十分钟，像蜗牛，因为每天上学路上我会帮助牛宝复习一下前一天甚至再以前的一些课程，更多的时候是英语，现在他们的英语课主要以听说读为主，认知方面和兴趣的培养，由于牛宝的发音问题，我会帮助牛宝多练习，重复的帮他记忆、回忆及发音；放学路上，牛宝都会和我叙述一些学校里和课堂上发生的一些事情，老师的安排和一些作业事宜，虽然描述的不完全，但至少他在课堂上是听课的，也没有捣乱，和其他同学能相处融洽，放学和上学时遇到同学，都愿意和他一起走，一起闹，我很欣慰。

          以上是好的方面，但让我焦虑的是他的书写，比起同龄孩子，牛宝的书写确实需要提高，但由于一些身体因素，牛宝的书写确实存在问题，光靠练习是行不通的，因为他不喜欢做重复的事情，在他的脑海里，只要会就行，为什么要重复？就连多练习几次拼音和英语的发音，他都会很不开心，反问我：“为什么要重复？”直接把握问的无言以对，抓耳挠腮。每天的家庭作业，只要有语文，他会很不开心，总是会找各种理由不写，写的过程很痛苦，经常对抗，以苦闹、哀求、委屈、抱怨、伤心结束语文作业，同时也让我和他很被动，容易爆发自己的坏脾气，一个月来，我很苦恼，焦虑，百思不得其解，找不到好的方法。就在我一筹莫展的时候，看到一篇文章《学习兴趣与能力的培养》，是我关注的一个记录自己孩子成长与学习的妈妈的手记，分析的很到位，让我恍然大悟，决定先读透作者的思想再落实找方法来引导孩子。

           文章是由几位妈妈在QQ聊天中总结出来的一些方法，其中的一位妈妈提出：孩子是呵护出来的，不是强压出来的，用高压手段强压孩子的，那不是教育。需要家长更新自己的理念，其实我们也是学生，大多是面对自己的第一个孩子，谁敢说自己懂教育，都在摸着石头过河。唯一检验的标准，一是孩子能接受，二是孩子能快乐接受。所以别问该怎么做，要问问自己都做了什么。跟孩子的关系如此僵，不能很好的反思自己，从别人那儿学来一招半招的，解决不了问题。这就是，为什么优秀的孩子是别人家的，因为自己不是别人家优秀孩子的父母。家长学会自省是唯一的出路。