中班绘本：高老鼠和矮老鼠

活动目标：

 1、理解故事内容，产生有意识的变换角度去观察事物的兴趣。

 2、积极参与表演游戏，从中去体验、探索和发现。

 3、发挥想象力，大胆地在集体面前表述。

活动准备：

 1、故事操作图片若干。

 2、幼儿身着红色或蓝色的衣服。

 3、高老鼠、矮老鼠图片各一张。 

4、录音机，游戏音乐一段。

活动过程： 

一、导入。组织幼儿学习“高人走”（踮起脚尖，双手举高）、“矮人走”（蹲下来，双手放背后）。

二、欣赏故事。

1、今天，我们教室里来了两只老鼠，它们也是一个高，一个矮。小朋友先听听它们的自我

介绍。

（出示高老鼠），你们好！我今天穿了一件红衣服，我的名字叫高老鼠。

 （出示矮老鼠），你们好！我今天穿的是蓝衣服，我就是矮老鼠。

2、教师完整讲述故事一遍。

提问：（1）高老鼠和矮老鼠看到的东西一样吗？为什么？

 （2）高老鼠看到了哪些东西？矮老鼠看到了哪些东西？

 3、教师利用教具分段讲述故事。 

（1）高老鼠和矮老鼠是怎么打招呼的？我们一起来学一学。

（2）高老鼠看到了哪些东西？（小鸟、大树、屋顶、大门）也就是说，高老鼠看到的都是

什么地方的东西？（高的）教师边指教具边将教具摆放到教室的四周

（3）矮老鼠看到了哪些东西？（小狗、小花、地板、门槛）也就是说，高老鼠看到的都是

什么地方的东西？（矮的）教师边指教具边将教具摆放到教室的四周。

三、游戏表演。

  1、今天我还带来了一根魔棒，待会儿只要我念起魔咒：魔棒魔棒，变，变，变！那么，我们穿红颜色衣服的小朋友就要变成高老鼠，而穿蓝颜色衣服的小朋友就要变成矮老鼠。

然后呢，我会放起一段非常好听的音乐，高老鼠和矮老鼠就可以到这边来走一走，看一看。 

2、现在我的魔棒又要开始变了，这一次，魔棒就要把红颜色衣服的小朋友变成矮老鼠，蓝

颜色衣服的小朋友变成高老鼠了，变好了之后呢，也请你们去看一看，走一走，和你们看到

的东西打打招呼！

四、扩展谈话：变矮和变高

1、小朋友们，你们变高了和变矮了之后，看到的东西一样吗？

2、变矮。——那么，如果你是个矮人，你还能变得更矮吗？谁来变变看？  ——请问你，变这么矮之后，你在眼前看到的是什么？还有呢？以此类推。

3、变高。  ——那如果你是高人，你有什么办法能让自己变得更高？ ——请问你，在这么高的地方，你在眼前会看到的是什么？ ——那还有谁能想得比他还要高？以此类推。

4、变换角度。   ——其实呀，刚才故事中的高老鼠和矮老鼠还发生了一件有趣的事情，是什么呢？我们一起来看看吧。 

（1）为什么最后两只老鼠会一起看到了彩虹呢？那你们有什么办法让高老鼠看到矮的东西？（幼儿自由回答）

（2）游戏：变换角度的高矮老鼠。  ——那我们下面就做一个让高老鼠低下头走路和矮鼠抬起头走路的游戏，看看会不会有什么新的发现。——矮老鼠们，这一次你看到了什么？高老鼠们呢？

小结：其实，就像高老鼠和矮老鼠一样，只要我们变换了一下角度、改变一下视线，就不仅

仅只看见眼前的东西，还可以看到更多的东西。

五、活动结束

现在，我的魔棒又要变了，这次请你们自由选择变成高老鼠和矮老鼠，我们带高老鼠

和矮老鼠去看看我们的幼儿园吧！

活动反思：

《高老鼠和矮老鼠》这则故事内容生动，其中选取了司空见惯的日常情形与事物组成故事情节，让幼儿在生动有趣的活动中感悟到：哦，只有仔细的看，我的身边、我的生活中的事物会更加精彩：往高处看是一个样子、往低处看又是另一个样子……只有用心的去看，平常生活之中，处处有意义，事事显新奇。

在活动中将语言、游戏以及科学整合在一起， 让幼儿通过共同经历有目的、有意识的的视觉认知过程，使得他们的认知能力及其他相应的能力就会有所发展、有所提升，从而为他们今后的发展奠定一个非常必要的基础。当然，观察能力从来不可能通过传授而获得，只有在充满兴趣的、积极自觉的观察之中才能逐渐地发展起来，这也是我在活动中设计延伸活动《观察记录表》的初衷所在。