中班绘本教案：《我的幸运一天》

活动目标：　　

1.通过猜猜、想想、说说等方式理解绘本内容，大胆表达自己的想法。

　　2.感受小猪如何使危险变为幸运的机智，知道在遇到危险时沉着、冷静，用智慧战胜敌人。

活动准备：

　　故事PPT、图书、头饰（狐狸 小猪）。

活动过程：

一、观察封面，导入故事。

　  1．观察书的封面，介绍书名，猜测书的内容。

　　师：小朋友，你在封面上看到了什么？除了图画你还看到了什么？（字）这就是这本书的名字《我的幸运一天》，你觉得会是谁的幸运一天呢？

师：那么到底是谁的幸运一天呢，答案就藏在一本书里，让我们一起来看看吧！

二、看PPT赏析故事（猜猜、想想、说说、演演）

　　1.幼儿观察图画PPT2

1）这是谁的家，你是从什么地方看出来的？（照片）狐狸正在干什么？（修爪子）它修爪子准备要做什么？

　　2）正在这时，忽然门外传来一阵敲门声，猜猜可能是谁来了？

    2.幼儿观察图画PPT3

1）（老师故作惊讶）小猪看到狐狸后怎么了，你是从哪里看出来的？（眼、嘴、耳、汗）谁来学学看。（小猪害怕的样子）

2）小猪说了什么，狐狸又说了什么？

3）想想为什么狐狸把小猪是拖进来，不是请进来？（幼儿表演）

　  师小结：小朋友表演的太棒了，猜猜看，接下来可能会发生什么事呢？

　　3.讲述故事PPT4

　　1）谁的幸运的一天开始了？（狐狸）孩子们，你有过幸运的事吗？谁来说说你的幸运的事？你的心情是什么样的？（开心、快乐，用动作）

　　2）幸运的感觉真好，可是小猪的不幸开始了，猜猜看，小猪会这样认输，等着被烤吗？讨论：谁给小猪想个逃离的好办法？

4.讲述故事PPT（5——11）

1）师：小猪想了一个什么办法？它为什么要让狐狸给它洗澡？小猪想要做什么呢？（幼儿推理、想像、交流）狐狸开始忙起来了。看看狐狸都忙了些什么？（捡树枝、生火、拎水、洗澡，引导幼儿学会按照从上往下、从左往右的顺序看图 ）做了这么多事狐狸累吗？从哪里可以看出来？（很累，流汗）

　　2）师：狐狸对洗完澡的小猪做了什么？（放进锅里，撒上作料）小猪又想了第二个办法是什么？（喂饱它，拖延时间，想办法逃脱）狐狸觉得小猪说的话有没有道理，那里可以听出来？于是，狐狸又开始忙起来了。狐狸忙了什么？（摘西红柿、做通心粉、烤小甜饼）从哪儿看出狐狸很累？（汗）

3）师：小猪嘴上说听你的安排，可是它又向狐狸提了什么要求？狐狸为小猪再一次干了什么？（学狐狸给小猪按摩，先推推头、拉拉胳膊拉拉腿，再按按背）它累得怎样？（直流汗）小猪说什么？（这真是令人害怕的按摩，再次向小猪示弱）

　　按摩体验：孩子们，我们也来体验一下按摩好吗？（幼儿俩俩一组，互相按摩，然后说说感受：按摩的人很累，被按摩的人很舒服。）

　　5.讲述故事PPT12

　　师：小猪还要狐狸给它使劲按按背，一会儿左边，一会儿右边，狐狸怎样了？（累晕了）从哪里看出来的？（狐狸的眼神，大颗的汗珠）

　　师：狐狸哪去？（晕倒在沙发后了）你是怎样看出来的？（只有爪子、爪印）小猪现在感觉如何？（舒服）你又是怎样看出的呢？（脸部表情、姿势，闭着眼趴在沙发上）

　  师：本来是狐狸的幸运一天，怎么现在变成了谁的幸运一天？

　　6.观察画面PPT13

小猪一口气跑回了家，它坐在沙发上正在干什么，吃着从狐狸那儿带的小甜点，烤着火炉，多惬意呀！　

三、经验迁移

师：小朋友，你们喜欢这只小猪吗？为什么？

　  师：那你们在生活中有没有遇到过危险？假如你遇到了危险或突发事件，你可能会怎么做？（教师可预设一些生活中的情景，如遇到火灾、盗窃、受伤、走失------引导幼儿说说逃离险情的办法。）

师小结：小朋友们遇到困难也能像小猪一样聪明、勇敢，自己想办法解决，真不错！现在我们再把这个故事完整的欣赏一遍，好吗？

四、利用大图书完整讲述故事 （背景音乐）

五、活动延伸：角色表演。

反思：

《我的幸运一天》是充满戏剧性和趣味性的绘本，绘本的封面让幼儿直接了当的知道两个主角,绘本正文是以一个个色彩丰富、动态鲜活的画面来组成，文字不多，简洁明了，给儿童想象的空间，符合幼儿阅读的特点。我充分利用幼儿用书和电教资源，让幼儿边看边欣赏故事。完了鼓励幼儿共同讨论思考：如果你是这只小猪，你会怎么办？你遇到危险时，你会紧张、害怕吗？你有什么好方法？以增强幼儿的勇气和机智。同时要求幼儿能仔细地阅读，安静地倾听，养成良好的学习习惯。

整个过程中幼儿自始至终随着表演沉浸在故事的世界里，在大胆猜测、仔细观看和积极讲述中，幼儿的理解能力、感受能力、表达能力等等都得到了充分的展示，同时其他能力也获得了提高和发展。