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不得不承认这是一个让我凌乱的故事，「乓乓」和「乒乒」这两个名字在读故事时让我忍俊不禁，自己真的被这两个字搞糊涂了，就像也许你根本没发现上边的「乒乒乓乓」是反过来的。不过每次读宫西达也的绘本前都会充满期待，这一本自然也不会让大家失望。这个看似简单的故事却非常的吸引人，当看到第一只肚子超级大的鱼时，你会非常期待后边会有怎样的「大鱼」出现。这是怎样一个有趣的故事呢，咱们一起来看一看。

故事主要内容

乒乒乓乓是两只小企鹅，乒乒带红帽子，乓乓带黄帽子。两个小家伙边吃饭团边商量今天去玩些什么，最后他们决定去钓鱼。于是两人拿着鱼竿出发了。有一条鱼咬了乒乒的鱼钩，他使劲儿拉，扑通，鱼跑了，乒乒说：“唉！一条好大的鱼哦……”“才不是呢！是条很小的鱼！”乓乓说。“胡说！这条鱼的肚子很大！”乒乒开始吹牛了。

这时乓乓的鱼竿也动了……与乒乒一样，乓乓也开始吹牛，两人争来争去生气了。这时乒乒的鱼竿动了，真的是条大鱼，这次咬钩的是条大鲸鱼。两个小家伙吓坏了，后来他们觉得其实钓小鱼也不错，于是两个好朋友又一起去小鱼去了。

故事内容讲解

一、绘画细节剖析

▌ 宫西达也

一说到宫西达也的作品，就不得不说说他的画风。他的作品有着浓浓的达也范儿，他习惯用简单的线条勾勒出故事里的人物以及背景，这个故事当然也是一样的，那这样有什么好处呢？这样的画面让孩子们看上去像是同龄人的绘画，有着一种亲密感和认同感，更重要的是既然是同龄人的作品，他们也就更容易看懂每一幅图。

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▌ 让人捧腹的想象

故事开始非常平淡，有种流水账的感觉，但当乒乒乓乓两个人开始钓鱼后，故事也像他们的名字一样乒乒乓乓的展开了。当两人开始吹牛，画面中出现一条肚子非常大的鱼，真的太大了，足足有整幅图那么大，让人觉得既充满想象又非常滑稽，同时也非常吸引孩子。

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二、故事内容解读

▌ 重复的节奏

故事从两人开始钓鱼起，便逐渐进入了高潮，同时也进入了「重复」的模式。乒乒钓鱼脱钩，然后吹牛，画面中出现了一只乒乒「吹牛」出来的大鱼。乓乓钓鱼脱钩，然后吹牛，画面中出现了一只乓乓「吹牛」出来的大鱼。而且节奏不断的重复着。

这样重复的节奏和重复的语言，可以让孩子更好的理解画面，理解故事。只要孩子们理解了第一幅图，后边的内容都会迎刃而解，减少了孩子的思考成本，让孩子们更深的沉浸在故事中，更好地体会故事的内容。

▌ 最近发展区理论

故事中乒乒和乓乓是非常小的企鹅，他们决定去钓大鱼，他们自己也希望自己吊到非常大的鱼。但是当一条大鲸鱼咬钩的时候，他们完全没有办法控制场面。大鲸鱼把他们两个撞得晕头转向，好一会儿才醒过来，他们想了想其实钓小鱼也不错。

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读了这一段，我想到了在看儿童心理学时的一个词「最近发展区」，大概的意思就是儿童现有水平与家长想要他们达到的水平之间有一个最近发展区，教学应着眼于学生的最近发展区，为学生提供带有难度的内容，调动学生的积极性，发挥其潜能，超越其最近发展区而达到下一发展阶段的水平，然后在此基础上进行下一个发展区的发展。翻译成人话就是：事情的难度根据孩子的水平而选择，让孩子踮一踮脚尖就能够到，这样能让孩子进步，又不会因为事情太难而打消孩子的积极性。

▌ 孩子的问题让他们自己解决

乒乒和乓乓因为吹牛的事情发生了争吵，他们都不愿让步，并且跟多方说：“不跟你玩了！”“不玩就不玩！再也不跟你玩了！”这样的事情在生活中经常发生，孩子们也经常跟小朋友说出这样的话。

那家长因该怎么办？正确的做法就是：静观其变。很多家长见状直接上去劝和，赶紧让孩子道歉，还有的家长干脆直接把孩子拉开带回家。其实想想好像这样解决并没有问题。但是恰恰相反，因为家长们经历了人情世故，已经忘记了自己还是孩子时候的思维模式，孩子们的一种思维模式叫做：转脸就忘！

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孩子游戏中的争吵是在所难免的，而此时家长并不用过于担心，放手让他们自己去解决就好，在解决的过程中孩子们学会了管理自己的情绪，学会了交流和化解矛盾的方式，同样可以认识到自己的错误从而去避免下一次的发生，反之如果家长冲上去解决，一种可能是孩子得不到锻炼，另外也很有可能将事情闹大，这便得不偿失了。

尾巴：一个幽默搞笑的小故事，带给孩子和家长无限的欢乐，孩子沉浸在故事中的同时，家长们也要想一想您在教育的过程中是不是也遵循了「最近发展区理论」呢？您在看到孩子争吵时是如何做的呢？

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