从本节课与学生的学习中我觉得有几点做法比较成功。
　　1．多种形式朗读，体会内涵。
　　“体验”是开启文本的金钥匙。在朗读的过程中体会感情，在评议中寻求答案，用读来引发学生对文章内容的进一步理解和认识。在本节课中，给学生充分的读书时间，并鼓励多种朗读方式相结合，让学生入情入境。
　　2．启发引导，自由表达。
　　想象是创新的翅膀，创造是一种最高的境界。只有密切联系学生的经验世界和想象世界，才会培养出学生的创造精神。作为教师，要引导学生用心捕捉生活中的各种现象，把自己头脑中生活经验的积淀放到文本中来理解。在本节课教学中，模仿课文形式进行“小创作”，让学生也来当回小诗人，由课堂延伸到课外，拓宽了教学渠道，使学生乐于接受，乐于交流。
        不足之处及改进措施：
        时间把握还不够准确，课堂学习前松后紧，做到过渡自然，精心备课。
        写字教学效果不好，试着把学习主动性交给学生，让学生观察、发现，招学习榜样，进行模仿。