[内容简介]
　　本书是一位王淑媛校长给教师的建议，也是一位教育改革者的畅想。他关注教师的生命质量，走进教师的心灵世界，并努力为教师增添职业欢乐。全书安排四个部分：“教师作为一个完整的人”，“教师作为一名称职的员工”，“教师作为一名理性的教育者”，“教师作为一种自由职业”。本书部分文章在《全球教育展望》、《上海教育》等杂志上选登后，立即引起广泛反响。
    《给教师的一百条新建议》主要从四个方面给教育者提出了建议。首先，教师作为一个完整的人，他应该有自己的精神空间，无论何时要保留一颗赤子之心，要宽容，要静气，要善于表达自己，要继续学习，学会思索……其次，教师作为一名称职的员工要以学校训示规劝自己，要学会做减法，要为学校灌注精气神，要学会把困难当作机会，提升境界，创造价值，切不可妄自菲薄，在困境中要会相互取暖……第三，老师作为一名理性的教育者，首先要知道自己的身份，不需要作秀，顺乎人性是最美，要从四十分钟里榨出油来，找到孩子们最佳的学习方式，不培养两面人，保存着孩子般的天真，和孩子们一起学会自主，要理解学生的苦衷……第四，教师作为一种自由职业，应该以服务于公益民生作为荣耀，益寿善待学生，善待家长，为当老师寻找充足的理由，让自己成为稀缺资源，学会评价自己，相信，只要你一直不停地做去，一定也能成为名师……

[推荐理由]

这本书给我震撼的还有“登上人生幸福的三层楼”这篇文章，幸福是什么？每个人对他的诠释都是不一样的。作者认为幸福分三层，第一层楼是物质“生活保障”，第二层是“艺术生活”而第三层则是“独立思想”。而这三层分别代表三种教师类型，第一类将教师工作仅仅当作应付的工作，不得已混口饭吃，这类教师不大可能有很大长进，因为他们的精神生活这二、三层还没建起来，所以他们活着未必真正幸福。第二类教师以教师工作为乐趣，他们觉得教书就是艺术。这类教师会把课尽量上得生动些、新颖些，他们和学生有着影子般的感情，因为爱而无比幸福。第三类教师将教育工作当作思想的起点，在一生的教育活动中，不断探索，不停地追问自己，非常理性而充满智慧地安排自己的工作，经常会有一些心得，经常会求教于书本和理论，若干年后他们会成为专家，教书对他们而言简直就是对生命的一次次体验，他会很幸福和满足。
   我们要经常地反省自己，在自己困惑的时候拿这个标准衡量下自己，你幸福吗？你现在位于幸福第几层，你能做到哪一层？读书是教师必修的功课，记得有人曾说过：“一日不读书，心臆无佳想；一月不读书，耳目失精爽。”读书对教师而言可能它是这样一种东西，它使学生亲近你，使你永葆活力，使你有魅力。
   让我们从现在起努力吧，只要坚持不懈，就一定会登上幸福的第三层