读陈之华关于芬兰教育的专著，颇有感慨，虽不能至，心向往之。

        国内的教育，乃至亚洲的教育，都倾向于“先见树，再见林”，而芬兰的教育却是“先见林，再见树”，两者区别的根源在于教育理念的不同，由此产生的结果也是迥异的。

         前者的教学方法，是让学生在反复练习、磨练过程中，确保学生都能熟悉并掌握课本和参考书的内容和题型，这样老师能拿高分，效果会“立竿见影”。而这个过程也会让一些人对自己失去信心，中途放弃了自己的追求。显然，此法不能培养学生养成最终的学习兴趣，造成大面积的“后进生”，产生了严重的厌学情绪。

        后者，却能让学生在渐进式的多元教学中，看到事物与学科的大致面貌，从而点燃他们持续学习下去的兴趣，能让学生放宽眼界，经过教育最基本的认知阶段，建构起日后深入学习、终生学习的兴趣。芬兰的孩子们，就这样均衡、普遍地学会了好多东西。

       芬兰教育，值得我们学习和深思。