[转载]《傅雷家书》阅读计划
(2021-01-10 20:15:53)
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分类: 名著阅读 |
一、读前指导
1.制定阅读任务和目标。《傅雷家书》共收录了183通家信,每周大致阅读多少通,共用几周时间完成,可进一步量化到每天的阅读量。
时间 |
阅读任务 |
第一周 |
阅读1954——1955年(共60通) |
第二周 |
阅读1956——1960年(共54通) |
第三周 |
阅读1961——1966年(共69通) |
第四周 |
小组围绕感兴趣的专题,进行整合性精读,并做成果展示 |
2.圈点法:阅读时勾画摘抄家训箴言,通过做阅读笔记来梳理内容。比如分类整理家训内容。
3.批注法:批注精彩片段、提出问题、写读后感等。锁定四个重点:丰厚的家训智慧、独特的家书语言、丰满的人物形象、严峻的社会环境。比如丰满的人物形象,教师在指导学生阅读时,可以让学生结合细节,通过对比的方式(如傅雷与朱梅馥形象的对比、傅雷“严”与“慈”的对比、《傅雷家书》与《曾国藩家书》的对比等),品味赏析人物形象。
4.选择性阅读:可以根据自己感兴趣的专题,进行选择性的阅读。比如“学习方法”专题、“人格教育”专题、“父子情深”专题。
5.完成阅读,交流过程,准备读书成果展示会。
二、读中指导
1.
时间 |
读书进度 |
每日收获 |
周一 |
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周二 |
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周三 |
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周四 |
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周五 |
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周六 |
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周天 |
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《傅雷家书》每周读书计划表
周次 |
时
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读书进度 |
周末小结 |
家长签字 |
第一周 |
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批注、摘抄、提问题 |
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第二周 |
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品读细节、分类整理 |
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第三周 |
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写读后感 |
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第四周 |
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写封家书 |
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2.
3.
(1) 教师每个周末搜集整理问题,师生共同解决。
(2) 学生利用课前三分钟互相分享自己最喜欢的家训箴言。
(3) 教师提示学生《傅雷家书》中这些年份的书信内容是精彩点:
1954年、1957年、1961年、1964年。
三、读后指导
1.辩论会: 我们会引导学生收集资料,参加辩论比赛,并录像。辩题:教育幼童,有人主张任其自然、因势利导,像傅雷那样严格施教,过于残酷,你如何看待这件事?
2.组织学生朗读《傅雷家书》的精彩片段,并录制成视频。
3.展示表彰。(1)展览全班学生的读书笔记。包括:分类整理的家训内容、摘抄的家训格言、精美的批注、读后感等。以小组为单位,将读书笔记摆放在教室里的展示台上,学生排队欣赏。
4.完成“阅读积分统计表”打分,公布获奖名单,颁发奖状。
《傅雷家书》阅读积分统计表
小组成员 |
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得分项目 |
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阅读进度(20分) |
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批注摘抄(10分) |
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问题质量(10分) |
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朗读视频(10分) |
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课堂辩论(10分) |
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课堂读书交流 |
主讲(20分) |
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交流(5分) |
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微信群 交流 |
主讲(10分) |
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交流(5分) |
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