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[转载]《傅雷家书》阅读计划

(2021-01-10 20:15:53)
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分类: 名著阅读

一、读前指导

1.制定阅读任务和目标。《傅雷家书》共收录了183通家信,每周大致阅读多少通,共用几周时间完成,可进一步量化到每天的阅读量。

时间

阅读任务

第一周

阅读1954——1955年(共60通)

第二周

阅读1956——1960年(共54通)

第三周

阅读1961——1966年(共69通)

第四周

小组围绕感兴趣的专题,进行整合性精读,并做成果展示

2.圈点法:阅读时勾画摘抄家训箴言,通过做阅读笔记来梳理内容。比如分类整理家训内容。

3.批注法:批注精彩片段、提出问题、写读后感等。锁定四个重点:丰厚的家训智慧、独特的家书语言、丰满的人物形象、严峻的社会环境。比如丰满的人物形象,教师在指导学生阅读时,可以让学生结合细节,通过对比的方式(如傅雷与朱梅馥形象的对比、傅雷“严”与“慈”的对比、《傅雷家书》与《曾国藩家书》的对比等),品味赏析人物形象。

4.选择性阅读:可以根据自己感兴趣的专题,进行选择性的阅读。比如“学习方法”专题、“人格教育”专题、“父子情深”专题。

5.完成阅读,交流过程,准备读书成果展示会。

二、读中指导

1.  制定分阶段读书进度表,加强读书过程中的自我监测。

                      《傅雷家书》每周读书计划表

时间

读书进度

每日收获

周一

 

 

周二

 

 

周三

 

 

周四

 

 

周五

 

 

周六

 

 

周天

 

 

《傅雷家书》每周读书计划表

周次

时  

读书进度

周末小结

家长签字

第一周

 

 

批注、摘抄、提问题

 

第二周

 

 

品读细节、分类整理

 

第三周

 

 

写读后感

 

第四周

 

 

写封家书

 

2.  发挥家校联合的作用,建立阅读微信群,周末邀请家长参与阅读交流。

3.  师生对话交流:

(1) 教师每个周末搜集整理问题,师生共同解决。

(2) 学生利用课前三分钟互相分享自己最喜欢的家训箴言。

(3) 教师提示学生《傅雷家书》中这些年份的书信内容是精彩点:

1954年、1957年、1961年、1964年。

三、读后指导

1.辩论会: 我们会引导学生收集资料,参加辩论比赛,并录像。辩题:教育幼童,有人主张任其自然、因势利导,像傅雷那样严格施教,过于残酷,你如何看待这件事?

2.组织学生朗读《傅雷家书》的精彩片段,并录制成视频。

3.展示表彰。(1)展览全班学生的读书笔记。包括:分类整理的家训内容、摘抄的家训格言、精美的批注、读后感等。以小组为单位,将读书笔记摆放在教室里的展示台上,学生排队欣赏。

4.完成“阅读积分统计表”打分,公布获奖名单,颁发奖状。

《傅雷家书》阅读积分统计表

小组成员

 

得分项目

 

阅读进度(20分)

 

批注摘抄(10分)

 

问题质量(10分)

 

朗读视频(10分)

 

课堂辩论(10分)

 

课堂读书交流

主讲(20分)

 

交流(5分)

 

微信群

交流

主讲(10分)

 

交流(5分)

 

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