《障碍跑》教学设计及反思
(2014-06-18 13:00:00)
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体育教育 |
《障碍跑》教学设计
一、指导思想
二、教材分析
三、学情分析
四、教学目标
根据教材的特点和学生学习能力及年龄特点制定以下三个教学目标
1.认知目标:通过本节课的学习,学生初步了解如何通过障碍物的方法,形成正确的动作概念。
2.技能目标:通过本节课的学习,学生初步掌握走、跳、钻、等通过障碍的技术,发展学生协调、灵敏等素质。
3.情感目标:通过学习培养学生不怕困难,勇往直前的精神。
五、教学重点和难点
根据教材分析、学情分析以及教学目标、制定以下教学重难点
1.教学重点:学会用走、跳、钻、等方法快速通过障碍
2.教学难点:安全快速通过障碍
六、教学程序(为完成本课目标采用以下教学设计)
(一)开始热身部分
(二)学习提高部分
第二,教师起到了引导作用,老师通过对比示范并讲解,引导学生进行正确的过障碍练习,学生练习过程中,教师巡视指导给学生更多的鼓励,激发学生学习的兴趣。纠错过程中多示范强调重难点,让学生更了解动作要领,更快掌握动作技术。
第三,给学生提供一个展示自我的机会,同时鼓励基础较差的同学,给予他们更多的关心,关注个体差异,确保每个学生受益。
(三)整理恢复部分
1.让学生在轻松愉快的环境中,全身心的放松。
2.回顾本节课,师生互评,共同总结。
七、教学效果预计
1.通过本节课的学习,预计90%以上的学生初步掌握本节课的动作要领。
2.预计本节课学生的运动强度为中等,最高心率为160次/分左右,平均心率120次/分左右,练习密度为40%左右。
八、教学中可能出现的问题及解决预防方法
1.学生在练习的过程中会出现重心太高,钻栏架的时候会绊倒,教师应该强调贴近地面,降低重心,轻松钻过。
九、场地器材
体操凳4个
障碍跑
教师:张晓锋
教 内 |
1.障碍跑 2.游戏:“障碍接力赛” |
重点:学会用走、跳、钻、等方法快速通过障碍 |
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难点:安全快速通过障碍 |
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教 目 |
1.认知目标:通过本节课的学习,学生初步了解如何通过障碍物的方法,形成正确的动作概念。 2.技能目标:通过本节课的学习,学生初步掌握走、跳、钻、等通过障碍的技术,发展学生协调、灵敏等素质。 3.情感目标:通过学习培养学生不怕困难,勇往直前的精神。 |
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课 结 |
教学内容 |
教学活动方式和组织措施 |
次
数 |
时 间 |
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开始 热身 部分 8分 钟 |
一、上课常规 1.体委集合整队,报告人数 2.师生问好 3.检查服装 4.提出本课堂教学目标与要求 5.安排见习生 6.强调上课安全 二、准备活动 1.游戏“赛龙舟” 2.关节操 |
一、组织队形:四列横队 ◎ ◎ ◎ ◎ ◎ ◎ ◎
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要求:精神饱满、队形整齐 二、1.组织队形:成四路纵队 (1)教师示范并讲解游戏规则与方法 (2)组织进行游戏,师生共同热身 (3)带领学生做关节操 |
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2 分 钟 6 分 钟 |
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学习 提高 部分 27分 钟 |
三、障碍跑 1. 学生尝试性练习 2.各种障碍跑练习 四、游戏:障碍接力赛 |
2.组织队形:(如图下)
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教与学: (1)教师引导学生创新设置各种障碍练习 (2)学生通过自主练习,体验越过障碍的方法。 (3)教师做好示范并讲解动作要领 (4)学生分组练习,教师巡视指导。 (5)学生展示,师生互评 游戏:障碍接力赛 组织:如上图 教与学: 1.教师示范并讲解游戏规则与方法 2.组织学生进行比赛 要求:遵守游戏规则,注意安全 |
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22 分 钟 |
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恢复 整理 部分 5分 钟 |
1.整理放松 2.总结评价 3.收还器材 4.师生再见 |
六、组织队形:
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要求:1.教师带领学生一起做放松练习。
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1 |
5 |
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场地 器材 |
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预计 运动 负荷 |
练习密度:35%—45% 平均心率:115—135次/分 |
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挖掘学生的潜能