【扼杀创意的标准答案】

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以下这个故事在生活里层出不穷，把人套上同一个模子，怎会有缤纷的世界？ 

二十几年前，在我就读的小学一年级班上，有一位与众不同的同学，每次考试，

他的答案总是令人匪夷所思，当然成绩也总是敬陪末座。

他的小脑袋瓜里，总是有一些让老师无法接受与理解的想法；

例如有一次数学考试，一题简单的算术题目：「三加二等于多少？」他的答案竟然是「三」。

他跑去问老师为什么答案一定是「五」？

老师跟他解释说，一个盘子里有三个苹果，再放两个下去，不就是五个苹果了吗？

所以标准答案是五。

他却跟老师说：「考卷上又没有写这么清楚，如果一个笼子里有三只老虎，放两只鸡下去，

老虎饿了，把鸡吃掉了，那不是只剩三只老虎吗？哦！对了，如果老虎不太饿，
只吃了一只鸡，那答案可能是四；那如果老虎刚吃饱……」

老师当场气得骂他是强词夺理、脑袋坏了、「怪胎」。

这种事每当上课老师一发问，或考试后发布成绩及标准答案时，就一再发生，

因此老师口中常骂他的「怪胎」，就成了他的绰号。

「怪胎」破坏力更是超强，任何玩具、电子产品、教材到了他手中，总是以「五马分尸」收场，

连他的课桌椅也都被他拆了再改造过；教室外的扩音器，也因为他想揪出里面讲话的人而被他拆了；

上自然课做实验时更不得了，他常搞得鸡飞狗跳，教室一片混乱，可是他却自得其乐，玩得不亦乐乎。

老师们终于受不了，请他妈妈到学校来商量，准备将他这个「头壳坏掉」的问题宝贝送到启智班。

虽然「怪胎」的妈妈坚持反对，但在争议一阵子后，在校方的坚持下，还是将「怪胎」转到了启智班。
 
到了二年级，由于「怪胎」的爸爸是我国农耕队的驻外技术人员，长年居住国外，因为想念妻儿，

于是将「怪胎」接去；从此「怪胎」就在国外定居，我也失去了他的消息。

几年前，遇到了一位住在洛杉矶的小学同学，他跟我说在一次华人同乡聚会时碰到了「怪胎」，

他在美国修了两个博士学位，年纪轻轻就在一家高科技公司里当高级工程师。
 
如果「怪胎」继续留在台湾读启智班，他现在还会不会是一个优秀的工程师？

在现代这种为了追求考试成绩，为了进明星学校而造成的「填鸭式教育」环境中，
只能有一个「标准答案」，小朋友不能有天马行空的幻想力与创造力；

否则只要与课本上的标准答案有丝毫的不同，就可能被视为异类或「怪胎」。

但讽刺的是，这个台湾启智班的「怪胎」，到了国外却成了「资优生」，成了优秀的高科技人才；

「标准答案」不知埋没了多少未来的希望与人才。