种子班班级文化展示解说词

  粒粒种子向阳生

巴南区李家沱小学    余祥芬

我们班有39张可爱的笑脸，我愿我的班级是朝气蓬勃、阳光、积极向上的班级，孩子们齐心“种太阳追梦想”。因为种子是靠阳光和雨露发芽生长的。我愿我的孩子们如种子一样，朝着太阳，吸收雨露，展现自己的光芒，克服困难，成长起来，开出绚烂的花朵，并结出累累硕果！因此我们班也称向种子班。我们李家沱小学的主题文化是阳光文化，阳光滋养万物，给生命活力。学校的发展思路是建设“个性飞扬的学园、智慧润泽的乐园、阳光璀璨的家园”， 积极践行“托起朝阳，奠基未来”办学理念，大力培育 “健康、睿智、创新”的阳光儿童群体。因此，在学校阳光文化的基础上，我要让孩子们无论身处任何困境，都要努力地生根、发芽，破土向上生长！下面我将从以下几个板块介绍我们种子班的班级文化建设。

一、班级物质文化建设

班级物质文化是班级学生学习生活需要的物质条件和环境，是通过对所在班级环境的设计、布置，形成一种自然、平静、整洁的气氛，呈现一种和谐的文化形态。种子班的孩子们对建造班级之家非常有热情，积极和老师一起出谋划策，设计了彰显本班特色的 “种子发芽、好书推荐、种子心灵对话、种子加油站、种子培养基地、硕果累累” 这几个版块。

种子发芽：这是孩子们乐于表达的天地，他们刚刚萌芽生长的地方。

种子心灵对话：这里是师生之间，生生之间真诚交流的空间。有的孩子胆小，有的孩子点子多，创意多，有的孩子心灵上有困惑·····都可以写出来。因为这是我们心与心的沟通，心与心的交流。

硕果累累：这里是孩子们自信的舞台，孩子们发挥特长，画出心愿，折出精彩，放飞梦想，增强自信，形成一道展示种子们成果的风景线。

每月种子之星：这是孩子们的阳光展示，我们把每月表现最突出的孩子通过民主方式，推选出来，既树立了其他同学学习的榜样，也激励本人不断努力。

种子加油站：这里是我们的图书角，孩子们在这里大量阅读课外书籍，了解国内外的风土人情，文化内涵，既可以互相交流学习讨论，增长课本外的知识，还丰富了他们的见识。另外，我们还有设立了好书推荐，我和孩子们发现有什么好的书都推荐给大家读，进行再次丰富我们孩子们的课外知识。

卫生角：在这里，种子们用他们的双手去耕耘，让我们的教室、校园变得洁净、美丽，充满阳光。

种子培养基地：孩子们可以在这里进行辛勤的培养自己载种的花草、鱼儿，让自己和花草、鱼儿们一起成长。

二、班级制度文化建设

“没有规矩，不成方圆” 。班级制度的好坏、合理与否，是班级文化程度高低的标志。班级管理制度的制定与实施必须讲究科学，切合学生实际，尊重学生意见，才能真正发挥其正面教育的效应。

种子班的班级管理制度，从制定到实施都充分体现了民主与自主。我们根据《小学生日常行为规范》和《小学生手册》以及学校的相关制度，结合本班实际，由我和孩子们先一起讨论决定，最后制定出适合我们班的班级制度、班风和种子的约定。

这是我们种子班的评比栏，孩子们每当各方面表现突出就会获得一颗五星，如果取得五颗红星就可以获得一面红旗。这个也是和每月之星是相关联的。孩子们格外珍惜自己努力得到的奖品。通过这班级制度与奖励制度的相结合，整个班级呈现出的是积极向上，想学乐学的良好风气。

三、班级精神文化建设

班级精神文化是班级文化的核心和灵魂，是推动班级前进的软实力，是班级价值观的凝聚力量。具体来说就是指班级成员都认同的价值观念、价值判断和价值取向，道德标准、行为方式等等。我在班级精神文化建设中特别注重培养班级的凝聚力和独立自主管理班级，培养学生的大胆自信，积极创新的精神，形成良好的班风班貌。

班级精神：我们以：“迎着阳光 努力向上”作为班级精神，鼓励孩子们发挥自己的长处，迎着朝阳，努力向上，使自己长得更加茁壮、挺拔。

班级心语：我是一粒种子，给我阳光和雨露，我就能冲破泥土，努力向上长！

班徽：双手托着一粒萌发着嫩芽的种子，一手代表着家庭，另一只手代表着学校，寓意是在家庭和学校的共同呵护、培育下，我们的孩子一定能快速的成长起来。（注：两只手的设计要凸显家庭和学校的特色）

班徽

班级凝聚力：苏霍姆林斯基说过：“集体是教育的工具”。班级的向心力的形成就是一股强大的无形力量，会对每一个学生的个体发展起着巨大的潜移默化的教育、激励和制约作用。种子班是39个孩子的家，自己“家”里的事，就应该人人参与，因此每个孩子都负责班级里的一件事，大到班级管理，小到瓷砖清洁，都有专人管理，实行“人人负责制”，这样既培养了孩子们的责任心，又增强了班级凝聚力。如同种子总会迎着太阳生长的，我们的全体孩子都围绕着班级。

班风班貌：我们非常注重民主管理，只有民主管理，才能有效培养学生的自信心和自主能力，形成良好的班风班貌。种子班的班干部，都由孩子们自我推荐，民主测评而产生。每个班干部都要以身作则，并各负其责，每天我们在下午放学的时间，都会民主推荐一名表现好的学生担任第二天的值日班长，每个孩子都自己制作一个值日班长的牌子，当自己当选时，就佩戴好，这个值日班长就会和班上的所有小干部们共同管理好班级的一切，放学时，还要举班牌带路队，而且，每个值日班长担任完以后在推选下一个值日班长之前要总结今天的值日班长担任情况。他们个个都觉得这是非常光荣的事情，积极性非常高。我们的种子班基本已形成了乐观向上，充满阳光，积极向上的班级面貌。

四、班级行为文化建设

班级主题队会是展示学生综合素质的平台，是形成班级行为文化的重要途径。我根据孩子们年龄特点与班级情况，在这大半年的时间里组织开展了几次主题班队会活动，如《文明礼仪伴我行》、《学雷锋 做好事》、《迎新年》、《勤俭节约 保护环境》《戴红领巾比赛》等。还开展了体育节，孩子们个个精神抖擞，奋力拼搏，也取得了优异的成绩。

营造班级文化，不仅仅局限在校园里、教室里。父母是孩子们的第一任老师，也是他们终身的老师，如果孩子能理解关爱父母，能和父母进行有效的沟通，对增强学生的自信心，培养学生的自主能力也有极大的帮助。孩子们在家里学会了做力所能及的家务事，帮助父母，感恩父母。

一个班级的发展，离不开班级文化建设，班级的物质文化形成班级文化的基础，精神文化引领班级发展，制度文化保障班级发展，行为文化彰显班级品位。校园有了文化，就有了深厚的底蕴；班级有了文化，就有了灵动的精神；孩子有了文化，就闪烁着钻石般的光芒。引导孩子们像种子一样冲破泥土，迎着阳光，努力向上，建设孩子们感兴趣的主题班级文化，才能更好地促使孩子们抢着阳光和雨露，发挥特长，展现个人的独特魅力。我愿我的孩子们“种太阳，追梦想”，和种子一样，向着太阳，克服困难，茁壮成长起来，开出绚烂的花朵，并结出累累硕果！

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