http://s1/mw690/003ryJTRzy6II2DQRxe70&690of Movement）" TITLE="《十二感官》之“运动觉”（Sense of Movement）" />
 

（三） 运动觉、律动感(Sense of Movement)

儿童身体的运动觉、律动感是感觉到移动身体和四肢、爬行、蹒跚学步、跑与跳，这种感觉是以后获得自由意识的重要关键。孩子只有在自然环境中才能感觉到自我与时间和空间的关系，因为律动不但是空间变化的结果，也是时间变化的结果。逐渐培养孩子对时间和空间变化的认识，会强化孩子的内在律动意识，如对一年中季节和一天中太阳、天气、动物和植物等的变化，自然的律动会反映到孩子的内心。

好动也是孩子的天性，孩子通过运动来认识空间，让孩子拥有自己的空间，自由爬行，自由学走路，自由参与游戏活动，不仅是发展孩子的身体，而且是帮助孩子大脑的发展。孩子在小时候的行动受到限制，长大之后他的思维不可能活跃，更谈不上自由发展独立的思想。 运动觉的身体器官是人的肌肉的纺锤体和纺锤轴。运动觉可以感受到形状/空间。孩子自由探索培养运动觉，运动觉可以让孩子感受到心灵的自由。

运动觉和平衡觉紧密联系，给心灵自由，所以情绪不好的时候可以用运动的方式来发泄。为孩子提供爬树、爬墙的机会可以发展运动觉和平衡觉。

运动觉是对运动包括对自我运动的感触和对外在运动的感觉。儿童身体的律动感是移动身体和四肢、爬行、蹒跚学步、跑和跳，这种感觉是获得自由意识的关键。

怎样照顾孩子的运动觉：给孩子自由探索的安全空间。运动觉会转化为语言觉。动作流畅的人，语言也会流畅。如果孩子语言结巴，可以让孩子多发展运动觉，语言也会有所改善。但是运动员运动过度，语言觉也会损伤。

引导运动觉发展的因素有：

⑴让孩子自己进行活动；给孩子一个能允许他触摸所有东西、能自由玩耍的环境、合理的动作过程。好动是孩子的天性，孩子是通过“动”来认识空间，让孩子拥有自己的空间，自由爬行，自由学走路，自由参与游戏活动，不仅是发展孩子的身体，更能帮助孩子大脑的发展。孩子在小时候的行动受到限制，长大之后思维不可能活跃，更谈不上自由发展独立的思想。

⑵让孩子顺应、感受自然的律动，孩子只有在自然环境中才能感受到自我与时间、空间的关系，因为律动不仅是空间变化的结果，也是时间变化的结果。逐渐培养孩子对时间和空间变化的认识，会强化孩子内在律动意识，如一年中季节的变化，动物和植物的变化；一天中太阳、天气的变化，人的活动的变化，自然的律动会反映到孩子的内心。

危害运动觉发展的因素有：经常不允许孩子做一些事情；因为缺少榜样而不引导孩子去活动；因为有媒体在场就不许孩子动；只让小孩成为旁观者的全自动玩具；缺少走路和运动的机会，如使用学步车；生活中总是匆匆忙忙的，不停受到催促，没有完整的姿态从容的生活；太多的时间是乘汽车、坐火车，乘坐电梯，少于用腿，电视、电脑让孩子一动不动，唯一动的是手指头；过度保护，缺乏运动的场地和环境，或者过早进行体育运动，比如让6岁的孩子踢足球。我们可以从孩子的行走观察到孩子出现的问题。

运动觉缺少的孩子的表现：

(1) 基本技能发育迟缓：不能系鞋带，不能用铲子弄花，不能用勺子吃饭；

(2) 多动症，做很多无目的性的动作，机械性的动作；

(3) 压抑、模仿能力差，也可以称为情绪化的、抑郁型的孩子，有点对抗性社交倾向。

如何帮助：这些孩子不能感受运动带来的快乐，不能用儿童的节奏玩耍，缺乏模仿能力，他们内在是停滞的，外界的信息吸收了就留在内心里，无法展现，不知下一步该作什么，一般很孤独，最糟糕的创伤是被丢在一边，不能成为集体一员，他们感到被集体排斥，内心很痛苦，常常因为没有朋友而感到很伤心。

他们需要音乐，音乐是朋友。音语舞就是很好的方法之一。成人对这种孩子要把他们留在身边，让他看着成人在做什么，向孩子解释这一步做什么，为什么做，下一步要做什么，温柔地与他们交流。家长可引导这些孩子一起参与工作和玩耍，一步步地做，重复做好几次，第二天再做下一步，不能期望太高。或者让孩子成为玩耍中的主导，让另外两个孩子参与，持续一个星期后，再多加几个孩子参与，有时候，孩子常常很难做到自始至终坚持，这时候需要家长带着他坚持做完，并及时给予表扬。

这些孩子需要骑自行车、游泳、园艺、有表演性质的歌曲和游戏、做手工、做饭，让孩子感受到食物“由生到熟”的演化过程，还有做家务事、清洁等等。