体验PRT模式   深化英语课堂改革

                     ——东莞市小学英语PRT项目专题交流活动

 望牛墩新联小学   谢晓莹

         4月16日，我们有幸参加了《东莞市小学英语PRT项目专题交流活动》，本次活动主要有：来自莞城英文实验学校的陈柏超老师带来的精品课；由北师大程晓堂院长结合PRT课堂模式对陈老师的课进行点评；由程晓堂院长带来的专家讲座《基于PRT课堂模式下的阅读教学与单词教学》。通过本次活动，我对新教材以及语篇教学在读写中的实际探究有了新的认识与理解。

     首先，陈柏超老师给我们展示了一节精彩的精品课例：PEP6 Unit3My school calendar B Read andWrite。陈老师用他独具个人魅力的教学风格吸引了我们的目光，让我们关注到这节课的所有精彩的部分。陈老师先用邀请函为主题，创设了头脑风暴的活动来激发学生，让学生能主动联系实际思考问题。我比较印象深刻的是，陈老师用了一个新文本来解决教材课文中的新词组。在平时的read and write 的教学中，新文本的设计是我比较少用的部分，听了陈老师的课后，我大受启发。解决了新单词之后，陈老师把学生们又带回到课本中，让学生带着问题来阅读短文。接着二次阅读，完成练习题。最后设计一份邀请函。这节课上，学生们基本能完成他们的学习任务。而我在知识点的教授之外，有了自己的一点点看法，就是关于文化在英语课堂上的渗透。教材上也介绍了复活节有什么活动，陈老师创设的新文本中也介绍了并提问了复活节的活动。而关于复活节的由来和这些活动的由来，我觉得可以趁这个机会来介绍一下，让文化真正渗透在我们的日常课堂中。

     接着，北师大的程晓堂院长结合PRT课堂模式，为这节精品课做出了幽默又精彩的点评，并带来了《基于PRT课堂模式下的阅读教学与单词教学》讲座。这次评课采取了专家与授课老师的面对面问答互动的评课方式。程晓堂院长的精彩点评补给了我们对这节课的不够深切体会的方面。他提到“直奔主题”的重要性，支持开篇就直接进入主题。同时，他提出了疑问，陈老师的文本是否属于邀请函，反映了教学的严谨性。他还提出应该向学生提供更多关于复活节这个节日的相关文化背景知识。紧接着程院长向我们分享了他的讲座，程院长分别从阅读教学与词汇学习的关系，什么是阅读，阅读理解的条件是什么，朗读与默读的作用四个方面作了详细的介绍。他强调PRT既是一种课堂教学理念，也是一种课堂教学模式。它是以语音（Pronunciation），阅读（Reading），任务（Tasks）三要素为教学抓手，体现玩中学，读中学，思中学的教学理念。他希望老师们能够结合PRT的教学理念在教学中进行探索，并有所提高。

     经过这一次的学习，我对语篇教学有了新的认识，希望在语篇的教学路上，能一边积累经验一边有所进步。

                                                                                                                                                         2015年4月17日