一、二轮复习的特点

1、二轮复习是高考复习的重要一环，既承上启下，又相对独立。如果把高考比作盖一坐高楼，那么一轮就是备料，二轮就是建主体，三轮就是精装修。这个高楼是不是豆腐渣工程，关键取决于大楼主体是否稳固，所以二轮复习是相当重要的一环。

2、二轮复习以中档题目为主，综合性强，思维量大，解题方法经典系统，具有题型代表性，大部分是往常年份的高考真题、各地模拟题，每一道题都是老师经过再三斟酌，精挑细选的，所以二轮复习是解题能力提升最快的时机，是知识体系稳固的有利时机。

3、二轮复习课堂以讲授为主，老师一般通过对导学案的批改掌握同学们的基本情况，然后根据高考考纲以及往常年的经验确定课堂讲授的知识体系和重点的解题方法，课堂容量一般很大，所以二轮复习的课堂是高效的课堂，是规律性强、系统性强的课堂，老师不单是要详细讲解错误率高的题目，还要讲解这类题目的通法和技巧，所以一般是讲一题，通一类。

4、二轮复习的总时间短，到4月底，40天的时间；二轮复习知识跨度大，要把高中三年学习的重要内容全部再理顺一遍，老师领跑很快，不可避免有些毅力差的同学要掉队，而有些能吃苦耐劳的同学提高很快，进步很大，所以二轮复习是同学们能力形成的分水岭，抓的住、抓得牢进步会很大，抓不住、没毅力，不但不会进步，还会下降，因为别人提高进步了，你就是下降了。

     总起来说，二轮复习的特点是：老师选题综合性强，课堂系统、规律性强，时间短、任务重，提升快，区分度大。

二、我们应该怎么办

1、要全力以赴落实好老师的要求。我们的老师经验丰富、久经备考、进行了青岛、胶南多级的备考培训，水平能力应对二轮的复习备考绰绰有余，所以对老师的每一项要求都要不折不扣的落实好，都要心甘情愿地落实好，不要整天抱怨作业多、没时间，有那个抱怨的功夫，作业也就早做完了。要最大程度杜绝老师讲过的题目仍然不会的现象在我们身上发生。

2、要有个性化的总结补漏的措施。老师出的题、课堂讲的内容都是高考的重点，这里面不可避免有一些你已经会了，对你来说已经不是重点，而你不会的地方反而老师没有牵扯到，所以感觉自己哪部分还不行、哪种方法还不会、突然想起一轮的一个重要问题，这些事情的落实不可能靠老师来给你完成，所以个性化的总结补漏就非常重要，所以要及时把自己想到的落到实处，不要自己想到了，但没去落实，结果考试考着了，后悔是没有用的。所以在大的方向上要跟紧老师，要首先把老师布置的任务落实好，然后再快速落实好自己的个性问题，只有把暴露的问题落到实处才能保证二轮不是跑趟，不是过场。

3、要错不过夜，题不二错。我们无论进行几轮次的复习，最终的目的都是为了找到我们的错误之处，然后把错误纠正过来，避免在高考时出错，就像渔夫，要打鱼，先得把网补好，如果渔网有漏洞，你费再大的力去打鱼也不管用。而有的同学就愿意作题，觉得做了很多题是学习，而不愿意拿出时间去改错，或者对改错就是一知半解，老师一讲就会了，这不是真会，仅仅是听明白了，而离着会还差的很远，离着能得分更远。所以改错就是要改到自己能独立做出来为止，改到自己能得分为止，如果不去做做试试，那么改错就是空谈。当然，自己思考不会的题目要及时向同学、老师请教，绝对保证问题不过夜，改过的不再错第二次。

4、听讲不但要注重理解，更要掌握记忆，主动迁移

5、时间与效率是搞好二轮复习的第一保证

6、要重视模拟考试，在模拟考试中要注意总结应试的技巧与心里调节。什么是应试的技巧？我想是类似于“田忌赛马”的方法，这些东西只能在实战中加强总结才能形成。当然技巧也不是对每一份试卷都适应的，例如有的同学觉得在模拟考试中第一道物理计算题自己做不出来，结果就跳过去，先做后面的题，后面的题简单，所以的了高分，下次就仍然这样答题，结果第一道物理计算题很简单，后面的题目反而很难，结果可想而知了，这不是应试技巧。什么是技巧，就像你小时候学自行车、学游泳一样，经过无数次的演练，最后学会了一样，所以离开了模拟考试谈应试技巧就是纸上谈兵。所以每次模拟考试都要重视经验教训的分析总结，看看自己有没有能够避免的问题，积累多了，就学会考试了。

      再就是模拟考试要进入考试状态，要在乎模拟考试的分数。高考的最佳心理状态是紧张中有乐观，压力下有自信，平静中有兴奋。适度的紧张是十分必要的，可以防止麻痹大意；有的同学平时不重视模拟考试，松松垮垮，总觉得高考自己就重视了，当你真正到了高考，你会发现，你不是紧张，而是慌张，是惊慌失措。平时只要能把每次模拟都重视起来就能锻炼自己的心理适应能力，缓解对高考的神秘感，真正高考也就不会惊慌失措。

   同学们，越是临近高考，越要静心生慧；越是暂时落后，越要奋起直追。相信自己，执着前行，就会才涌思进，就会翼丰飞天！