坚定目标——新一班日志76

2023.12.26

        无语，已经写完的日志，因为随手一点没有保存发布全没了，气得我叫唤好几声。吃块巧克力压压惊，重新写。

       今天就是期末复习模式，一上午四节课让我情绪波动明显。主要原因就是检查孩子们改错题，这项工作绝对是考验心态的。吓哭了两个胆子小脸皮薄的孩子，其实老师只是说话声音大一点儿，这是职业习惯，并不是批评，只是想帮助他们把不明白的弄明白，不会的学会，老师并不是故意吓人的。马上就有他们的同学替他们报仇了，气得我忍不住发了脾气，喊了好几声，结果是自己半天缓不过劲，没有力气。并不是错题改题的孩子，错题多的几个态度很好，只是需要辅导的问题多，有的问题还需要反复讲而已，这并不让人生气，不会慢慢教就是了。让人生气的是几个总是说话的孩子，已经安排好改完的孩子自己看书，或是画画，或是做其他练习，但是他们就是不断说话需要提醒，警告，打扰周围同学，打扰老师，自己画画都自言自语的。感觉自己一个脑袋一张嘴是真不够用。因此放学前兑现上周五开宝箱之前明确规定：明天开始因为纪律问题，说话问题被老师点名两次的就取消一天加分资格。扣分不在乎，那就不加好了。特意展示了宝箱里的新奖品，看得出他们还是在意的，希望他们能有所收敛吧。现在老师能用的惩戒方法对于没有畏惧之心的孩子太苍白无力了。奖励和惩戒的目标一致，就是帮助孩子们改正不好的行为毛病，规范言行，激发上进心。

      刚刚把班级期末课内和课外识字检测的内容发到了班级群里。其实早就准备好了，一致犹豫没发，一是不想增加家长负担，二是想检测出孩子们真实的识字情况。最终发了的原因是问自己识字检测的目的是什么，就是想提高学生识字水平，促进识字。提前发了，可以让孩子多练习，准备充分，检测成绩更好一些，巩固识字的目标就实现了。课内识字检测的词语是涵盖了语文书上要求会认的300字，课外识字检测的词语是从每天黑板上认读两千多字中去掉了课内的词语，去掉了比较难的，重复的，选出的500个字。这两天在学校也会利用碎片时间带着孩子们复习的。元旦之后会请六年级的学生做考官一对一检测孩子们认读情况。这个结果一方面用来我调整下一步工作方向，一方面帮助部分孩子明确提升方向，目标明确过程和方法都清晰、容易了。

       遇事不决就想想到底想要什么结果，追求什么样的目的，就可以做决定了。