一、教材分析：

《我当老师》是二年级音乐第四册第五单元的教学内容。它是一首天真活泼、极富儿童情趣的歌曲。节奏活泼明快，旋律幽默诙谐，歌词具有很浓的童话色彩，充满了对生活的热爱。歌曲采用了二四拍，节奏较复杂，每个乐句都采用问答式的一呼一应，前几个乐句都用了休止符来停顿断开，而最后一句则运用了扩充的手法，将乐句拉长，表现了小动物的可爱。演唱歌曲时应做到吐字轻巧，声音有弹性，唱出俏皮、幽默、快乐的情绪。

根据新课标和我对教材的理解，结合学生的实际水平，我将本课的目标定为如下：

1、 用活泼、轻巧的声音唱出《我当老师》的幽默天真，并能根据歌词内容做一些简单的动作。

2、充分调动学生的学习兴趣和积极性，引导学生创编歌词，培养学生创造力。

二、教法和学法：

结合本课的内容，我采用的教法是听赏法、引导法、讲授法，充分发挥学生的主体作用。在学法上，我把学生的主动权交给学生，倡导自主、合作、探究的学习方式，即合作、表演，跟随音乐主动学习歌曲。

教学准备：动物图片、琴、课件、小红花等

三、教学重点和难点：让学生在练习唱的过程中感受、体验、表现作品的情绪。准确地把握歌曲中的几种节奏。

四、教学过程

（一）、复习旧歌，激发兴趣

小朋友们，你们喜欢小动物吗？（学生自由回答）。今天老师带来了一首我们学过的动物歌曲《小花猫和小老鼠》

音乐欣赏：《小花猫和小老鼠》

师生可以表演唱。

提问：歌曲中有哪两只小动物？你们想和小动物交朋友吗？

[设计意图：复习歌曲，为导入新课作铺垫。师生共同投入的表演使得师生之间关系融洽，课堂气氛也随之活跃起来。]

过渡：那么今天这节课我们就一起到动物学校里看一看，来了哪些小动物朋友，可这些小动物很顽皮，躲到了谜语里了，下面我们一起来猜一猜。

（二）、趣味猜谜，导入新课

1、 谜语导入：八字胡，往上翘，说起话来喵喵叫，光洗脸，不梳头，夜行不用灯光照。

猜一猜是什么动物？（猫）（可以引导学生做一做动作）

2、 出示猫图片。

3、 继续猜关于其他动物的谜语。（可给予奖励）

[设计意图：兴趣是学习音乐的基本动力，是学生与音乐保持密切联系、享受音乐的前提。简单形象的谜语，对二年级学生来说都较容易，能很好调动学生的积极性，学生对下面的学习也充满信心，也激发和培养学生的学习兴趣。]

（三）、学唱歌曲，体验情感

这些小动物非常的好学，它们今天也来到了我们课堂上，想为大家献上一首好听的歌曲。

1、欣赏歌曲《我当老师》

2、提问：歌曲中老师教了哪几个小动物？教它们学什么本领？

[设计意图：通过多种方式引导学生走进音乐，在亲身参与音乐的过程中喜爱音乐。这里通过引导学生欣赏，并简要提问，使学生逐步养成鉴赏音乐的良好习惯，为唱歌曲打下基础。]

师：小朋友真了不起，现在让我们跟随书中的小朋友进入好听的歌曲中吧！

⑴读歌词。

⑵拍节奏。

⑶按节奏读歌词（师念前半句，生念后半句）

 [设计意图]：拍节奏能更好地、准确地演唱这首歌曲，也调动了每位学生参与的积极性，培养演唱的自信心，使他们在歌曲表现中享受到美的愉悦。

3、学唱歌曲

师：老师也很想和歌曲中的小动物们一样快乐的歌唱，同学们愿意 和老师一起唱吗？。

①师领唱歌谱。

②师领唱歌词。

③老师想考考你们的小耳朵，看看谁的耳朵最灵。师并用手势表现高低音

④接龙唱

[设计意图：通过提供趣味性的音乐学习方式，激发学生对音乐的探究愿望，音带学生进行即兴式练唱这首歌曲，培养学生良好的合作意识。]

⑤有了小动物的陪伴，你们的心情怎么样？（指导用活泼、跳跃的声音唱）

⑥加动作表演唱

[设计意图：在初步熟悉歌词的基础上，采用老师范唱，模唱、接龙唱等多种形式，抒发自己愉悦的心情，让学生由浅入深地唱歌曲。再通过模仿一些小动物来帮助学生熟悉歌词，最后再通过歌表演的形式，来学习巩固歌曲，培养学生合作、创造意识。]

（四）、歌曲创编

1、小朋友们，除了我们歌曲中学到的这些小动物，你还喜欢哪些小动物，你准备教它们什么本领呢？

2、学生唱一唱

[设计意图：创造的目的在于通过音乐丰富学生的形象思维，通过创编歌曲，来激活学生的表现欲望，并大胆地用歌声、动作表现、表演给学生探索问题的空间，培养学生创造性思维，为学生提供自我表现的舞台。]

（五）、拓展教学，延伸感情

师：有关小动物的歌曲还有许多，我们熟悉的有《小猴子有礼貌》让我们一起欣赏，也可以小声唱一唱。

总结：今天你们学得开心吗？因为我们和小动物们一起上了一节音乐课，并还教了他们许多本领，你们真棒！小动物是我们的好朋友，所以我们要爱护小动物，不能伤害它们。