微课竞赛：动作描写之细节

  学科：语文          授课班级：六年级

  一、课题《动作描写之细节》
  二、教学目标
  1、知识技能目标：学会“一个动作，三个细节”这一动作描写的基本方法。

  2、过程与方法：通过情境教学让学生理解动作描写的要领。

  3、情感态度与价值观：激发同学们对写作的兴趣，克服畏难情绪，树立信心。

  三、教学准备：PPT
  四、教学过程设计：
 （一）导入（1分钟）

  师：开门见山，直奔主题，板书课题。
  师：请同学们说说自己平时是怎么写动作的，遇到了什么难题。
  生发言，交流。
  师：今天，老师要教给同学们一个非常简单实用的方法。

 （二）教学新课（12分钟）

  师：无意间喝茶。请同学们把老师刚才的动作写下来。
  生没有认真观察，很茫然，写不出来，苦恼中。师生交流。
  师：出示打油诗，分角色朗读。
  生：唉，没辙！喝口茶可怎么写？绞尽脑汁想不出。作文难，作文难，写不出来真是烦！呜呜呜呜呜呜呜。
  师：这首打油诗有没有道出你们的心里话？
  生：嗯嗯嗯
  师：别着急，今天咱们来学妙招，出示图片：放慢镜头瞧仔细，动连着动往下说。解释这句话的意思。接着对同学们提出要求，老师放慢动作再喝一口茶，请大家认真观察，看看喝茶有哪些细微的动作。
师边喝茶生边说。引导学生把用准确的动词。
  生一般都能找出以下动作：端起茶杯，拧开盖子，吹了吹，抿了一口，眯着眼睛，咂了咂嘴，点了点头，盖上盖子，放在桌上。
  师：生边说边出示大致动作，喝完茶，再让学生把刚才找到的细节连起来读一读，与前面形成对比。
生读。
  师：放慢镜头后再写有什么变化？
生发言交流。
  师：出示打油诗，分角色朗读。
  生：哇，有效！喝了口茶都能写，照此方法我也会。作文其实并不难，下次不妨试一试。哈哈哈哈哈哈哈。
 （三）：总结（2分钟）（加快语速）
  师：（播放图片8）刚才我们学习的动作描写方法叫？
  生：一个动作，三个细节
  师：一个怎样的动作？
  生：精彩的，有特点的。
  师：一个普通动作要不要这样写？
  生：不用。

  师：三个细节是不是确数？
  生：三不是一个确数，而是指多个重要细节。
  师：不重要的细节要不要写？
  生：不用
  师：只要写到动作，一定要牢记？
  生：一个动作，三个细节。
 
  板书设计：
                             动作描写
                        一个动作：精彩  有特点
                        三个细节：多个   重要的