公开课后的反思总结

昨天晚上，驻县老师通知我们今天要来学校听课。当听到这个消息时，我们都非常着急，毕竟这是我们的第一次大型的公开课：师大的老师、学校的领导以及我们教研组的老师们都来听课，而且时间又这么紧迫，真感觉有些措手不及。我们挑灯夜战准备明天上课的课件，直到深夜才准备好。

第二天早上，我又反反复复修改了好几遍幻灯片，心里还是感觉忐忑不安。上课铃响前，我走进教室，准备上课。学生们看到我有些凝重的神情，懂事地说：“老师，您放心吧。有我们的积极配合，您一定能成功的！”听到学生这样的安慰，我的心里暖暖的，心情也轻松了很多。有这样一帮孩子为我加油助阵我就觉得底气足了很多。我想，如果上课时紧张，我就看看这些可爱的学生，将这堂课看成是只有我和这些孩子们的交流互动的过程。果然，这个方法很奏效，整节课我都清晰、自然地按着自己的思路走着，同学们也非常配合。由于在中间讨论环节的时间过长，以至于少了当堂练习的时间。不过，课堂还是比较圆满地划上了句号。

接下来就是评课环节了。首先，老师们提出了很多的优点：我的教态很自然大方；导入特别地精彩，很好地激发了学生的学习兴趣；课堂氛围很活跃，有笑声、掌声、讨论声以及读书声等等。然后，老师们又提出了很实用性的意见和建议，当然这也是我最关心的问题。我总结了一下几点：

1. 教学目标要明确

教学目标是一堂课的主线索，整堂课一定要围绕教学目标而开展活动，不能偏离主题。而且，教学目标最好明显体现出来，这样可以让学生清楚地明白自己到底在学什么，把握学习的方向。体现教学目标可以通过板书，将重点、难点、考点条理清晰、主次分明地写在板书上，让学生一目了然，也方便自己在课的尾声做总结使用。同时，应该留出时间让学生反馈，以便老师知道教学目标是否达到，也检测了自己的教学质量，反馈的方式有很多，可以让学生做练习，小组活动展示讨论结果，编对话等等。

2．在调动课堂时做到“敢放易收”

    作为任课老师，在调动课堂氛围时，一定要做到“敢放易收”。要敢于放手，将课堂教给学生，让学生在舞台上展示自我，而老师应该成为一个提建议者，导演，帮助学生完成课堂进度。“易收”就是在必要的时候，将学生的思绪拉回到讲台上去，并维持良好的课堂秩序。让课堂活跃起来，跟着老师的情绪控制走要求老师要培养自己的人格魅力，和学生保持良好的关系，让学生喜欢自己的课堂、所任科目，也要把握自己上课时的情绪，注意语调、语气、神情、眼神的变化，利用情感感染影响学生，从而让课堂活跃起来。                                                                            3.  . 对学生的评价要讲究艺术

老师在课堂上的每一句话都可能对学生的心理产生很大的影响。所以，慎用教学用语很重要。尤其对学生的评价，更要把握好。这就需要老师在平时做足功课，充分了解学生的情况，知道学生的个性差异。在课堂上，老师要适时、适当地做出个性化评价。对于优等生，他们在回答问题时比较积极，而且他们的表现很优秀，老师要做出合理的表扬，以保持他们的积极性和进取心。同时，也要防止只表扬，忽视问题的情况，这样容易让他们有骄傲的心理，不利于他们的进步；课堂中普遍存在老师“在乎两头，忽视中间”的现象，为了避免这种情况，对于中等生，老师要多关注，多提问，多鼓励而且多表扬，让他们感受到老师的关注和喜爱，增加他们的自信心，提高课堂参与的积极性；而对于那些差生，老师要设计简单的问题给他们机会让他们解决，通过解决简单的问题让他们有小小的成就感，慢慢地就对学习增加了兴趣，同时，老师一定要用针对性的方式表扬每一位学生，这样他们会进步越来越大，课堂参与也会越来越多。

一节公开课和一节评课，真的让我受益匪浅。让我在教学方面有很多收获的同时，更让我明白了“没有最好，只有更好”的道理。学无止境，只有通过不断努力，我才能不断认识自我，提升自我，离自己的教育梦更近一步。

第十六期顶岗实习   大名魏县分队   魏县西康町中学   英语   高倩倩