《控制铁生锈的速度》

教学设计

教学目标：

1、科学概念：

（1）、水和空气的共同作用，使铁生锈。

（2）、在平常生活中，铁生锈的快慢与水的多少关系很大。

（3）、把铁与水、空气隔绝开是防止铁生锈的好方法。

2、过程与方法：

（1）、继续学习“假设—检验”得出结论的科学探究方式，自己设计对比实验进行验证。

（2）、用“科学讨论会”的方法进行合作学习，互相启发，以便更仔细地得出科学结论。

3、情感、态度、价值观：

分辨现象与证据的关系，体会证据支持结果的重要性。

教学重点：

　　研究控制铁生锈速度的方法。

教学难点：

在设计对比实验中观察和分析现象。

教学准备：

实验记录单、试管、水、铁钉、盐、涂油漆的物品或一些图片等。

教学过程：

一、科学讨论会

1、我们研究了铁生锈的原因，进行了对比实验，让我们一起分享研究成果吧。

2、小组回汇报交流。

3、听了大家的汇报，我们知道了什么？

4、铁的生锈是与水有密切的关系

二、铁生锈的快慢

1、录像：日常生活中各种铁生锈的现象。如：报废锈蚀废旧的汽车堆放场；大量锈迹斑斑，腐蚀得不堪一击的铁件；工人为铁件除锈、油漆等。

2、投影：铁生锈造成损失的资料。

　　（1）、在英国，每90秒就有1吨钢被锈蚀掉。

（2）、每年由于钢铁生锈会使英国损失大约50亿英镑，这个数字比政府一年花在中等教育上的全部经费还要多。

（3）、高速公路立交桥道路交叉处的钢结构，需要不断地涂漆来防止生锈，在18个月的时间内，这项工作就要用掉大约200万英镑。

3、那么在什么情况下铁容易生锈？我们怎样防止、减慢铁生锈呢？让我们设计一个对比实验吧。在设计中需要什么材料，需要注意什么，计划怎么做？

4、分组讨论和记录实验研究计划。

5、汇报进行实验计划。

　　（1）、第一个铁钉放置在空气中；

（2）、第二个铁钉放置在潮湿的餐巾纸上；

（3）、第三个铁钉放在与水完全接触的试管中；

（4）、第四个铁钉的一半浸在盐水里，一半暴露在空气中。

6、分组实验。

　　7、汇报交流，铁在潮湿的空气中生锈较快。铁生锈的过程，实际上是铁与空气中的氧气、水蒸气等发生化学反应的过程，但是在盐水里和空气里速度最快，也就是水铁钉的生锈是空气和水发生共同作用的。

三、课外延伸

1、生活中，人们是怎样防止铁生锈或减慢铁生锈的速度呢？

2、最普通的防锈办法是给铁穿“衣服”——在铁的表面涂上油漆或者镀上别的不容易生锈的金属。

　　（1）小轿车穿着一身闪闪发亮的喷漆；

　　（2）暖气管上涂着铝漆；

（3）做罐头用的马口铁镀了层锡；

（4）房顶上的白铁皮表面镇了一层锌；

（5）你的自来水笔笔插上，镀着一层铬或镍。

（6）更彻底的办法，是给铁注射“强心针”——加入其他金属，制成不锈合金。大名鼎鼎的不锈钢，就是在钢中加入一点镍和铝而制成的合金。