广东省佛山市南海区桂江二中会场

近日，广东省龙海平名校长工作室成员校与贵州省李绍枝名校长工作室成员校联合举办佛黔校长论坛，聚焦中层干部领导力培养。培训活动以线上论坛形式进行。龙海平名校长工作室成员何小奎、魏期友、谢彦兴，贵州省锦屏四中李绍枝名校长作为主讲嘉宾，就“怎样提高中层干部领导力”发表见解和主张，并解答与会者的提问。最后，龙海平校长做总结发言。本次论坛还邀请了100多所网络成员校参与。

            叠窖中学何小奎校长专题发言

 佛山市南海区叠滘中学何小奎校长给中层干部讲授“以人文浸润和管理优化提升中层干部的领导力”专题。他提出优秀的领导者应具备忠诚、有前瞻性、有激情、有能力、聪明、公平、正直等优秀品质，同时从外部驱动和内部驱动两方面解读叠滘中学“以人为本，以人育人”的干部培养路径。

       佛山市南海区许海中学魏期友校长专题发言

 佛山市南海区许海中学魏期友校长结合自己的成长经历，对中层干部提出几点期望：要学会从普通教师到中层干部的角色调整，要学会从角色定位、时间效率、责任落实、包容大度、工作情感、工作标准等七个方面下功夫，把工作做到最好，在师生员工中树立起威信。

                佛山市南海区罗村二中谢彦兴校长发言

佛山市南海区罗村二中谢彦兴校长用“向下扎根、向上生长”做比喻，对中层干部提出期望。他认为中层干部是学校组织架构和日常管理的核心。向上要领会党支部和校长室的决策，承接学校的愿景；横向需协同周边节点，将左右部门联通；向下要关心教职员工和学生，有效地开展工作。

谢校长认为“向下扎根”。首先要站稳课堂，课要讲得好，言行要成为学生的示范。其次要在实践中有意识地提高自己的科研能力、组织协调能力、创新应变能力、信息捕捉能力、语言和文字表达能力。

“向上生长”，首先保持高度的政治觉悟，牢记初心使命，从“为党育人，为国育才”的高度认识自己的工作。其次要认真对待学校交办的各项任务，履行好岗位职责。

贵州省黔东南州锦屏四中李绍枝校长发言

贵州省名校长工作室主持人李绍枝校长从学校管理的内涵切入，他提出中层干部应清晰学校管理内涵的主要内容。他认为学校管理内涵就是要做到不同意见基本统一、不同个性基本相容、不同利益基本平衡。李绍枝结合工作中容易出现的错误认识，提出中层干部要从树立威望、提升执行力、引领教师发展等方面平衡各种关系。

广东省名校长工作室主持人龙海平校长总结发言

 广东省名校长工作室主持人龙海平校长总结发言。他认为四位校长的发言各有侧重，很好地诠释了领导力培养需要重视的方向、方法和技术等三大问题。用一种时髦的说法就是“道法术”兼顾。

 龙海平认为，领导力作为一种能力结构，从学校培养角度来看，需要从以下几个方面入手：

第一、要提高中层干部的价值引领的能力。领导力是一种深层次的价值引领能力。需要在理想信念、价值观培养上下功夫，这是方向问题，也是核心问题。学校要创设问题情境，对中层干部进行价值追问：

1、我们是谁，我们需要做什么？

  2、我们不是谁，我们不能做什么？

3、我们的使命是什么，我们到底要到哪里去？

第二、要提高中层干部方法有效应用的能力。领导力是一种管理方式和方法。学校要根据中层干部岗位能力需要，开展基于岗位需求的岗前、岗中、岗后的培训，让培训有针对性，让中层干部岗位能力与工作方式和方法相匹配。

第三、要提高中层干部在实践中解决问题的能力。领导力实际上也是一种技能。只有将理想信念、方式方法应用和具体要解决的实际问题结合起来，在实践中经受考验和磨炼，才有可能实现能力的升华。学校要善于“搭台子”、“压担子”、“指路子”，要有计划、有侧重、有梯次地培养中层干部。

龙海平认为领导力提升是一个系统工程。学校的培养只是外在条件，中层干部自身的努力才是关键的因素。建议中层干部发挥主观能动性，学会从“望”、“闻”、“问”、“切”、“省”等五个方面下功夫，加强学习。

1、 “望”，指眼光要放大一些，看一看优秀的管理者是怎么做的，虚心求教。

2、 “闻”，指耳朵要灵敏一些，善于倾听来自不同方面的声音，特别是各种批评、指责的声音。

3、 “问”，指嘴巴要多问一些。不懂就要问，问同事、问上级、问管理对象。

4、 ‘“切”，指心思要细腻一些。要学会抽丝剥茧，透过现象看本质，最终切中问题的关键。

5、 “省”，指学会内省、反思。工作做得不好要在自己身上找原因，力求“不二过”。