这次活动提供了初二年级语文、数学、英语、政治、历史、物理、生物、地理等八学科共12节课让各校教师“同课异构”。

映月中学的林权老师、何敏焯两位老师分别展示历史课和物理课，华侨中学郭洁婷老师、周焕婷老师，大鳌中学李伯尧、周军、张积裕、陈冬梅、张小玲、曾祥伟、陆根德、冯玉明等老师也展示了他们精彩的“练评讲”课堂。

研讨会上，映月中学党支部副书记郭润萍、大鳌中学教导处副主任梁江荣、华侨中学林丽转副校长、新会区教研室周广榕助理从不同的视觉对这次活动进行总结。映月中学校长龙海平、大鳌中学校长李国庆、新会区教研室主任何勇涛对本次活动进行点评。

映月中学龙海平校长认为，在一节课里面，学生的学习活动安排要有开有合，开合结合。如果条件有限，学生按照常态座位安排也是可以了，在不需要分组讨论的时候，学生就在自己的座位上学习，这叫做合。当学生需要小组讨论的时候可以离开座位，向组长靠拢，进行小组讨论，这叫做开。一节课要有开有合，课堂才会活起来。互动课堂不应该只是言语上的交流，也应该通过位置的移动、不同的组合、队形的变化等方式表现出来，让内容与形式相协调。

如果将小组成员的座次按照正方形、长方形、圆形等某一种形式固定下来的话，并不见得比常态的班级座次有更大的优势。至少在不需要小组讨论的时候，这种方式作用并不明显。要想收到好的效果，关键是老师要做到开合结合。比如在进行集中讲解、投影展示的时候，要让学生调整好听课的位置，将椅子转动到舒适的位置，让所有同学都能够面向讲台，把“合”功夫做到位。

龙海平校长以体育 “练评讲+半选项”课堂以及学校大课间活动、教师培训活动为例，说明开合原理在映月中学教学、教研活动中的应用情况。

大鳌中学李国庆校长表示，“练评讲”跨区域教育联盟在推进课堂教学改革过程中发挥了重要作用，大鳌中学的进步有目共睹，期待与更多的兄弟学校一起开展“练评讲”教育研究活动，实现学校发展的新跨越。

新会区教研室主任何勇涛表示，跨区域教育联盟是一种比较好的教研方式，今后将一如既往地支持“练评讲”跨区域教育联盟在新会区开展教育教学研讨活动。