我校在2013年的包河区小学六年级英语口语评价中与曙光小学龙图校区结对互为交换学校，于2013年1月8日对我校全体70名六年级学生进行了口语评价。此次评价共用2个多小时，分为A，B两组同时进行，曙光小学龙图校区的王尔忠老师和裴梦婷老师分别为这两组的评委。此项评价于2013年1月8日下午顺利完成。

    我校共70名六年级学生参加了此次口语评价，根据成绩的综合等级显示，共38人（54.3%）为A级，24人（34.3%）为B级，8人（11.4%）为C级，其中有22名同学 （31.4%）在自我介绍，师生问答和情境对话这三项中都获得了A级。通过综合等级的分布情况可以看出我校学生在此次评价中取得的成绩还是不错的。我校主要生源是农民工子女，他们英语口语基础薄弱，除了在校的英语课外，缺少学习英语的条件和环境，能取得这样的成绩可以归结为以下几点原因：一、老师在课堂上注重对学生英语口语能力的培养；二、学生的充分准备，学生非常重视此次评价，考试前在老师的指导下分别对这三项内容进行了充分的准备和练习。并且口语好的学生主动和口语弱的同学结对，利用课余时间帮助他们练习口语。

    但是通过此次口语评价，反映出了以下几个问题：一、学生本学期有了自己固定的口语搭档后，大部分的口语练习都是和自己的搭档完成的，这样不利于培养学生与不同的同学的合作交流的能力。在自愿的基础上形成的口语搭档基本上是水平相当的结对，大部分口语好的学生不愿意和口语弱的学生结对，这样会形成越来越严重的两极分化。二、学生课外练习口语的时间太少了，可以说是几乎没有，所以学生的输入和热输出量都是不充分的。平时的教学还应该多布置些有拓展性的作业，让学生在课外也能练习口语。