课题《挖掘乡土资源开展幼儿园主题活动的研究》

——主题活动《有趣的小蜗牛》

一、活动内容：主题活动《有趣的小蜗牛》的有效开展

（一）活动时间： 2019年5月26日

（二）活动地点： 会议室

（三）主 持 人： 李琳

（四）参加人员：全体课题组成员

（五）活动主题、内容：主题活动《有趣的小蜗牛》的有效开展

（六）活动过程简要程序记录：

 1．教师就本次主题活动《有趣的小蜗牛》现状进行分析。

 2．其他课题组成员讨论幼儿在主题活动中遇到的问题一起解开谜团。

（七）解决了什么问题：

针对幼儿在主题活动中对蜗牛一系列的讨论进行研讨。

（八）产生的效果及问题简述：

教师有一定的发现问题和解决问题的能力。

（九）下一步工作构想：

如何根据幼儿的兴趣点选择适合的主题活动。

二、课题研究反思、研究叙事

题目：主题活动《有趣的小蜗牛》的有效开展

周一的早上，小锁从家里带来绘本故事《蜗牛日记》，新书的到来立马吸引了众多孩子的目光，他们聚集在一起看着、讨论着：“哇，蜗牛好可爱啊”；“它背上怎么有硬硬的壳，背着走路不累吗？”；“它爬走后为啥后面有一路的印记？”，这时彤彤来了，看了一眼说：“我家门前奶奶种的莴苣地里就有蜗牛，我还捉过呢！”孩子们都羡慕地看着曾好，围着她又追问起来……

幼儿好奇、好问、对任何事物喜欢探个究竟。正如杜威所说：儿童有调查和探索的本能。孩子们的科学探究就应从身边的事物开始，让他们感到科学并不遥远，科学就在身边。因此，我们及时抓住幼儿生活中的这个偶发性的关注点，生成了班本主题活动——有趣的蜗牛。旨在通过在幼儿一日生活中的各个环节的贯穿，让幼儿在已有的知识经验的基础上进一步去探索和发现。

三、成果展示

成果名称：有趣的小蜗牛主题活动开展

（一）寻找蜗牛

孩子们在追问彤彤时，对蜗牛的生活环境有了争议，有的说在树上，有的说在草丛里，还有的说在水里，到底蜗牛生活在哪里呢？我和孩子们商量后决定，回家后和家长一起去寻找蜗牛，第二天，他们都兴奋地谈起了自己寻找蜗牛的经历……

“我和爸爸一起去东洲公园找的，在小河边湿润的地方有好多的蜗牛。”

“爷爷带我去后院的沙地，使劲地挖，挖了好久也没有看到蜗牛。”

“我在外婆家的阳台上找到了蜗牛，很阴凉有土的地方，才有蜗牛。”

“邻居奶奶告诉我，在墙角湿湿的地方就会有蜗牛，我就捡到了一只。”…….

孩子们通过寻找蜗牛的经历，自己总结出了蜗牛喜欢生活在阴暗潮湿的地方。

（二）饲养蜗牛

孩子们把捉到的蜗牛都带来了，装的器具有矿泉水瓶，一次性杯子，小金鱼缸等，早上先入园的孩子在饲养角地上，桌上发现了蜗牛，从而引发下面的讨论：

“老师，快来看，蜗牛爬出来了。”

“小金鱼缸里的蜗牛没有爬出来啊。”“那我们都把蜗牛放在有盖子的地方吧，这样它就跑不出来了。”

“不行不行，蜗牛会闷死的！”“我们请老师在盖子上戳几个洞洞就不会闷死啦！”

蜗牛的家建好了，接着孩子们就把自己的早餐：包子、蛋糕等喂给蜗牛。发现蜗牛不喜欢吃，那可怎么办呢？

“这些蜗牛不喜欢吃，要摘一些嫩树叶才行。”

“我看还需要从家里带点青菜比较好。”

“那蜗牛很饿怎么办？”

“那我到厨房里拿一些青菜、萝卜来，先喂它吃点吧，要不它就要饿死的。”

“我们还是来做个小实验吧。看看蜗牛到底喜欢吃什么？”

这一提议得到了大家的一致赞同。

（三）蜗牛的秘密

经过一段时间的饲养、观察，孩子们对蜗牛产生了越来越浓厚的兴趣，想知道更多的有关蜗牛的秘密。

蜗牛为什么没有脚爬得慢？蛇也没有脚却爬得那么快？

我觉得有脚，但长什么地方？

蜗牛在哪里生出来的？为什么在爬的时候会有一条白色的线？

蜗牛触角有什么用？它上面有眼睛吗？有嘴、鼻子吗？是什么样子的？

为什么蜗牛还没有钻出来，它的壳先动？为什么大、小蜗牛的壳不同？大蜗牛的壳是尖的，小蜗牛的壳是扁的？

为什么蜗牛喜欢生活在壳里？还喜欢藏在潮湿的草里。

为什么蜗牛能粘在树上，是不是腹部有吸铁石，还是有吸盘？

小蜗牛在妈妈的肚子里什么样的？它有壳吗？

我觉得它在妈妈肚子里没有壳的，蜗牛是怎样脱壳的？

“蜗牛到底是害虫还是益虫？”……

对于孩子们的问题我们没有急于给他们答案，而是罗列出来后，让孩子们回去自己查找资料，同时邀请对蜗牛比较有研究的老师和孩子们一起来解惑。