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  图为萌达·蒙特梭利教育机构的一套教具——音感钟，从荷兰原装进口，萌达是目前湖南唯一一家配置此项教具的蒙氏教育机构，所有的CASA环境都配备了音感钟。

   音感钟是蒙特梭利音乐启蒙教育最基础的教育，是幼儿认识音乐、感受音乐的基础。它由两组大小不同的金属小钟组成。第一组称为操作组，有13个能敲击出从中央c开始，一个八度音程内所有的全音和半音的小钟；另一组钟称为控制组，台座有白、黑两种颜色，白色代表由中央c开始一个八度音程内所有的全音，黑色则代表八度音程内所有的半音。

玛丽亚·蒙台梭利曾经指出“教育并非老师做了什么，而是人类自身自然发展的结果。孩子的知识不是完全通过教育得到的，而是通过儿童在他们所处的环境中吸取经验获得的；终其一生，蒙台梭利博士都在强调环境与教具对儿童的重要性，她相信不是成人教会了儿童，而是儿童内在蕴藏着一种强大的精神能量和潜能，在环境下成长起来。

蒙台梭利曾经提出儿童周围的教育环境应该具有几种常见特质：

 1、过失控制。即孩子可以从教具中学习并掌握控制错误的能力，通过教具控制自己的错误，使儿童充分利用，自己的推断能力和做决定的思考能力，不仅如此，还提高了他们寻找差别的能力。

  2、美学。教具的另外一个特点是都富有吸引力。儿童周围的任何一个物品，都力求达到颜色、亮度和比例的完美统一。不仅是感觉教具，甚至整个环境都是为了吸引儿童而设。

  3、活动。为儿童特意开发的教具还有另一个特点，即能够为儿童的活动提供服务。我们不是过多依靠教具本身所具有的特质吸引儿童的注意力，而是依靠它给儿童提供多少活动的机会。实际上，儿童最开始的动作是移动自己的手，而不是物品。

  4、限制。孩子对教具数量的繁多产生的困惑，只会使其内心的混乱更加严重，而且也会使之更加气馁。为帮助儿童理清内心的混乱，并促进其理解周围的事物，给儿童提供的有益数量应该由他保存实力的需求确定，但同时也会使儿童沿着这条艰难的发展道路安全地前进。

时至今日，蒙台梭利博士所提出的这些理念在全球各地实施着，要走上正统的蒙氏教育之路也必然意味着对这些理念的理解与遵守。https://mmbiz.qlogo.cn/mmbiz/VCica082xHAms5CdGRicprq46AicCtKb6icfGfzpbH77mLXNHXejsgOrXmjXsskR193wrTeBQpfZeDKnlm4TGD1mpQ/0

图为萌达永祺西京婴幼园内的插座圆柱体，木制底座上分布着一些嵌孔，可以放入适当尺寸的圆柱体，从小到大，从矮到高，从细到粗。由于底座上的嵌孔与圆柱体的尺寸正合适，所以不可能放错任何一个。倘若有一个没被放进去，那就说明这个过程中出现了错误，该教具能训练孩子对大小、粗细、高矮的认知。https://mmbiz.qlogo.cn/mmbiz/VCica082xHAms5CdGRicprq46AicCtKb6icfX5icibRCZGpzjRRByQ2WeOz6E90OicSDzNvZtRk4lLg74gP8hpzrKLljQ/0

图为萌达儿童之家教室的音感钟，荷兰原装进口，是湖南省仅有的一套，整组有十三个音，是幼儿认识音乐、感受音乐的基础。利用音感钟可以进行感知、配对游戏、音的序列活动、认识音名和唱名、半音的介绍等培养幼儿辨别高低音的能力，为鉴赏音乐做间接准备。

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图为萌达日常生活教育所用的学步推车，学步推车帮助幼儿开启自由自主的探索旅程。推车手扶杆大小、高度适宜，方便抓握，车厢可供幼儿拆装，锻炼幼儿的动手能力，思维逻辑能力，合作能力，空间认知感，在这过程中获得独立的满足与快乐。

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图为萌达数学教育所用的试管除法，由荷兰原装进口，由四块除法板及四个除法符号盒、7个基座及7组试管、7个颜色对应的小碗，以及三种颜色的珠子共700个。是幼儿进行三位数以上及七位数以内除法的工作用具，一般适用于年龄较大的幼儿，是幼儿数学除法走向抽象的历程。

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以上为萌达文化教育所使用的地形盒，由荷兰原装进口，为幼儿介绍了常见的十种地形：湖泊、岛屿、群岛、湖泊群、半岛、海湾、深湾等地形。帮助幼儿了解各种地形的特点，为幼儿建立世界观接受其他国家的风俗文化、了解地球、了解世界，发展清晰的空间方位感做准备。

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图为感官教育所使用的温觉瓶，感官教具是蒙氏教具中的重要组成部分，帮助幼儿更好的发展视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉。通过温觉瓶感知不同的温度，完成温度的分辨、配对，排序等感官训练。

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图为萌达日常生活所使用的断奶桌椅，断奶桌椅在教室里的配备意味着幼儿开始走向独立，满足幼儿生理和心理的需求。每套桌椅均为进口榉木打造而成，纹理清晰，细腻光滑，椅子镂空设计方便取放，扶手加双条靠背，锻炼宝宝的抓握能力，椅面大小适宜，使宝宝更安全。桌子圆弧设计，打磨光滑，高度适宜。给予幼儿舒适，安全的用餐环境。

使儿童能够吸收成长经验的，并不仅仅是这些为训练感觉和培养习惯而使用的教具，而是为此设计的整个大环境。环境里的每一件物品，从家具到教具都是专门为儿童设计的，如教室和大厅的扫把无论大小、轻重都适合于孩子，方便儿童照顾环境；如教室里的杯子尽量采用生活真实的杯子，玻璃杯或瓷杯，就算儿童不小心摔碎了，我们不会再重新购置一模一样的杯子，意在告诉儿童环境的真实性，让Ta认知到自己的错误，并建立起正确的环境认知；如教室、大厅的整体环境布置，都力求美观、整洁。https://mmbiz.qlogo.cn/mmbiz/VCica082xHAlsffNyq7Hf9DFoSbHc1IZBfqkwjnTNAr6nDOgyR2AWI59yKDxuWmWKCRvZzNQevPvicKkBHwUj9cg/0

图为萌达永祺西京儿童之家的环境照片

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图为萌达永祺西京国学馆的环境照片

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图为萌达天心中心艺术教室的环境照片

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图为萌达岳麓中心儿童之家的环境照片

对于萌达来说，环境创设不仅意味着整体上的美观、整洁，还意味着环境中的每一个角落是不是适合孩子的发展，遵从孩子的身心发展规律；环境创设不仅意味着物质上的环境，还包括萌达的老师们所能给到孩子爱、自由、包容的环境。

而所有的环境创设的宗旨都将归结于四个字——孩子的家。