霍姆林斯基认为：“教育技巧的全部诀窍就在于抓住学生的上进心，这是道德上的鼓励。如果学生不知上进，任何教育都无法培养良好品质”。但是目前许多学生失去了上进心。因此，激发学生的上进心就成为教育的基础和前提。

    一、 名人名言激励法

    多年的教育教学经验告诉我，在孩子成长的过程中，名人名言对于他们树立正确的人生观、价值观和世界观具有重要的作用。我经常运用各种各样的名人名言来激发孩子们的上进心。

    例如：关于读书（学习）的名人名言： 1、敏而好学，不耻下问——孔子。2、业精于勤，荒于嬉——韩愈。3、黑发不知勤学早，白发方悔读书迟——颜真卿……

    关于励志的名言：1、伟人之所以伟大，是因为他与别人共处逆境时，别人失去了信心，他却下决心实现自己的目标。2、只要路是对的，就不怕路远。3、当一个人先从自己的内心开始奋斗，他就是个有价值的人。有了这些名言警句的激励，孩子们的上进心越来越强，他们明白了只有不断的努力才能取得更大的成功。

    二、 名人故事激励法

    孔子、华佗、李白、岳飞、爱迪生、牛顿、居里夫人……他们虽然天资不同，家庭出身不同，个人经历不同，但是他们的成长道路有着共同的特点：专心致志地刻苦读书，顽强执着著地追求理想。于是我经常采用名人故事激励法来开展教育活动。学生在开展书香校园活动的过程中，接触到了很多有关名人的成长故事，如《激励孩子一生的名人成才故事》、《中外名人故事》和《150例中外名人成才故事》等书籍。一般情况下，我先让孩子们自由地阅读，感受名人的成长经历。在这个过程中，孩子们可能会被一些名人的励志精神感动，从而产生一定的激励作用。然后就通过举办故事会、名人故事读后感征文比赛，名人故事激励我成长演讲比赛等形式激发学生更大的热情，充分挖掘他们的上进心。

    三、 情感激励

    情感激励可采用谈心活动，读书笔记交流活动等实现。平时我喜欢和学生进行一些书面交流，因为书面交流是在老师冷静、理智的状态下和学生谈心，它可以从容、全面地思考如何表述才能够被学生所接受。每个学生都有很强的自尊心和自信心，他们非常重视老师对自己的评价，尤其是那些热情、诚恳、精练的书面语言。有位著名学者说得好：“用情感来激发人，好像磁力吸铁一样，有多大分量的磁，便吸引多大分量的铁，丝毫不得躲闪。”这极其深刻地指出了情感激励对人们的心理引力作用。

    四、 作业批改激励法

    作业批改是教师在教学过程中的一个必不可少的重要环节，批改作业不仅能较好地反馈学生学习情况，掌握和评价学生的学习效果，还能促进学生的学习不断进步。课外作业有以下几种形式：第一种，口头作业：如：朗读、阅读、背诵、复述、问答、口头解释和分析等；第二种，书面作业：如：书面练习、书面问答、演算习题、作文、绘图表等；第三种，实践作业：如：实验、实习、测量、各种技能、训练、社会调查等。这里的批改主要指的是书面作业的批改，为了及时掌握学生情况，教师对学生课外作业应进行经常性的检查批改。

    总之，激发学生上进心的激励策略多种多样，只要我们的研究能有效提高孩子的上进心，我们的工作就是有价值的。