反思教学 更严谨  宽容学生 永快乐http://s1/mw690/b88836f3tcf882461ef90&690更严谨  宽容学生 永快乐---李贤哲" TITLE="反思教学 更严谨  宽容学生 永快乐---李贤哲" />

 李贤哲，男，中学高级教师，出生于1963年3月，1983年7月毕业于牡丹江师范学校。1994年5月哈师大物理系函授毕业，2002年7月哈师大研究生课程进修班结业。现任宁安一中物理教研组组长，教务处副主任。

    自1983年到宁安一中任教以来，一直工作在教学第一线，认真贯彻党的教育方针，虚心向老教师学习，模范履行教师职责。有很强的事业心和使命感，热爱学生，能从思想、学业、身体、心理等诸方面关心他们的全面成长，用自己的人格力量感染学生，深受学生和家长们的好评。注重思想教育与科学知识的结合和无形教育环境的创设，特别注意培养学生对集体、民族、国家和社会的责任心和自身的进取精神。针对不同学生的心理特点，用不同的方式激发学生的学习动机，结合学生出现的学习障碍和困难，进行有针对性的学习指导。能经常反思自己教学行为,从教材解读与设计、教法与学法的选择、课堂细节的处理等层面去反思。作为日常的教学，我常常用这样的几个问题去反思自己的教学：这节课，我投入激情了吗？对教材的解读，有更恰当的角度吗?这节课的教学目标合理可测吗？这节课中最难忘的一个细节是什么？这节课最大的遗憾是什么？如果重新来教这节课，哪个地方最值得改进？不想当元帅的士兵不是好士兵，从来未曾想过出名的老师成不了好老师。没有人在年轻的时候真的能做到看花开花落、云卷云舒，那是失落者的失落之言。一个教师，年轻的时候，要有强烈的成功欲望。不要以为自己底子不好，成不了优秀教师。其实这观点是错误的。 一个人的工作态度就是代表他这个人，积极的态度就有积极的富有生命意义的人生，消极的态度只能收获庸庸碌碌的人生。

    通过长期工作我认识到：　一个稍稍负责任的老师，每天都面临着很多烦恼。学生用他的无知与偏执让你生气，家长因对孩子的偏爱与袒护让你动气，领导因对你的误解和不公让你怄气，而自己有时也无端地低着脑袋生自己的闷气，这些气争先恐后地汇集到你身上，就成了一堆恶气。气生了不少，但问题却解决不了。所以，我们得学会原谅，学会宽容，学一学弥勒佛“大肚能容天下难容之事，笑口常开笑天下可笑之人。”随时准备把烦恼丢到垃圾桶里，努力做个快乐阳光的老师，这是永葆青春的秘诀。

拾起学生掉在地上的橡皮，耐心回答学生的提问，常与学生个别谈心，甚至只是走道时的一声问候，哪怕摸一摸学生的脑袋，这些都是能让学生摸得着的关注。亲切地摸一摸学生的脑袋，对学生微笑，我们，就能把阳光洒进学生心里！

参加工作以来，由于自己不断地努力，很快就成为教学新秀、教学能手、骨干教师乃至学科带头人。多年从事高三物理教学工作，多次承担尖子班的教学任务，所教的学生有多人考入北大、清华等名牌学校。得到学校、家长及社会的认可。能对学生进行奥赛指导，所指导过的学生有多人获得省、市级奖励。本人也因此获得优秀指导教师的奖励。

在工作中能认真钻研业务，不断地学习新的教育理念，忠诚党的教育事业，对学生认真负责，善于积累经验、总结经验，曾经先后发表过《高考总复习与创造力的培养》、《结构教学法的尝试》、《浅谈在物理教学中思维能力的培养》、《开展课外活动是培养学生智力的有效途径》等多篇教学论文，分别获得省、市及国家级奖励。