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一个爱书的小女孩正在成长（附：3月共读书目）
(2015-04-23 10:55:42)
标签：
育儿萌萌慢生活亲子共读 |
分类： ～陪你慢慢阅读～ |
现在这个爱书的小女孩对书的阅读也开始有了小小的变化：或者这就是静待花开的收获吧
1、整套整套的套装书成为最爱：回想起来，我们现在已经共读了很多套装书了，从《不一样的卡梅拉》、《女巫温妮》开始，小姑娘对套装书的热情的一直高涨，只是这些套装书数量上都不算太多，一套也就是13本左右。进入5岁后，完全进入了一个套装书共读的时代，《巴巴爸爸系列故事》 新旧一套20多本，《玛蒂娜系列故事》60本，《奇先生妙小姐》79本。套装故事无论从故事的推进、文字量上都是培养孩子阅读能力不可多得的佳作。每一套套装故事有多个小故事，可以散读，也可以连惯读。进入5岁后的孩子完全可以把套装书的阅读放在首位。只是苦于时间太少，每晚都想多读几本，不过有阅读的爱好，时间总是会挤出来的。
2、科普书的阅读有了进步：科普书一直穿插于在阅读中，但是5岁之前，有些科普书还是不太感兴趣。科普书不像情节类故事书，需要孩子有一定的理解力、这个是系统的知识，但是还是要坚持阅读，输入是首要条件。这里不得不提到最近科普书阅读中最近比较感兴趣的立体科普书
2、科普书的阅读有了进步：科普书一直穿插于在阅读中，但是5岁之前，有些科普书还是不太感兴趣。科普书不像情节类故事书，需要孩子有一定的理解力、这个是系统的知识，但是还是要坚持阅读，输入是首要条件。这里不得不提到最近科普书阅读中最近比较感兴趣的立体科普书
绝对的好书，有图，有画、把难的知识用一个个可以动起来的图给孩子们讲解，5岁之前讲过，但是，还是年龄小了点，兴趣专注于图中各种立体的图片，相信对书的内容大部分是没有听的。最近，把家里的这些立体科普书又拿出来读，一则因为幼儿园里也开设了科学课，老师也讲；二她的理解力再提升，所以不指望全部爱听，但是起码兴趣比过去提高了。
3、历史、人文类书开始接触：进入5岁买了两套大部头的书给小萌，《讲给孩子听的中国历史》、《讲给孩子听的世界历史》。当然这源于我首先特别喜欢读历史书，总觉得历史书大气磅礴，如果一个女孩子能读一点历史书思想、眼界都会开阔许多。但这不能代替孩子读书的意愿，抱着试试的想法，把这两套书搬回家。总是想着孩子能否爱听，每晚绞尽脑汁的想如何把这一个个历史故事讲给孩子听。好在，这两套书本身难度不大，故事有趣，虽是历史，但是以故事再说，每晚能讲那么一个小故事，已经很高兴了。
4、不断尝试绘本以外的其它儿童文学作品：毫无疑问，绘本是学龄前儿童最好的阅读读物，但是，进入5岁后，孩子慢慢有可能过渡到桥梁书，章节书的阅读，这时候可以试当的给孩子尝试下，进入5岁后，陆续给孩子讲了几本儿童文学作品，《纳尼亚》传奇就是一种尝试，这套书是儿童文学的殿堂级作品，先看了电影，后来想听书，特别惊喜：读了第一本：天天在家念叨：”纳尼亚、纳尼亚、醒来吧，去爱、去想、让动物会说话。看来好听的故事都吸引孩子。这是首要目的，作用杠杠的，不用去想她听得懂嘛，孩子自有自己的理解方式。
3、历史、人文类书开始接触：进入5岁买了两套大部头的书给小萌，《讲给孩子听的中国历史》、《讲给孩子听的世界历史》。当然这源于我首先特别喜欢读历史书，总觉得历史书大气磅礴，如果一个女孩子能读一点历史书
4、不断尝试绘本以外的其它儿童文学作品：
5、亲近母语是感受传统文化最好的途径：总觉得特别想给孩子读一些中国的原创绘本，但是孩子总是喜欢不足，想来还是因为传统文化的理解需要积累，但坚持下去还是有必要的，好在，比起四岁、喜欢多了。这就是妈妈坚持下去的动力。
好了，记录就到这吧，一直记一直思考，愿你越来越爱书，也愿书成为你一生的朋友。
附：部分三月共读书目
好了，记录就到这吧，一直记一直思考，愿你越来越爱书，也愿书成为你一生的朋友。
附：部分三月共读书目
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