眉山市东坡区通惠小学

关于办学共同体结对帮扶工作方案

 

根据《眉山市东坡区中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》（眉东教普[2012]228号）精神，我校与多悦学区的五所小学共同组建“通惠小学共同体”。按教育局部署，结合我校与兄弟校实际，特制定本方案。

一、通惠共同体工作目标：

 通过建立六校教育共同体，实施联校行动，放大优质教育资源，充分发挥龙头学校示范辐射作用；在六校教育共同体内创建校际联动的发展平台，积极探索教育教学管理、教师研修等新机制、新举措；通过多途径、多形式、多层面的合作交流，更新教育理念，提高教学水平，强化学校管理，优化办学条件，实现资源共享、优势互补，使六校的师生能享受到优质的教育。

同时，教师到农村支教，在相对艰苦的条件下磨练和提升，也是加强小学师德建设，从整体上提高教师队伍素质的有效途径。

二、完善共同体组织机构，促进教学部互动研讨

1、组建共同体领导小组

“通惠小学共同体”由多悦学区的五所小学与通惠小学共同组建。

组长：  喻  理      通惠小学校长

副组长：何怀新      多悦小学校长

王泽喜      尚义小学校长

万中良      中店小学副校长

杨帮学      正山口小学校长

万  楷      海珠小学校长

尧菊香      通惠小学副校长

成员： 朱  燚     多悦小学教导副主任

余登全     尚义小学教导主任

王正齐     中店小学教导主任

郑德东    正山口小学教导主任

刘  语    海珠小学教导主任

洪建兴   通惠小学教科室主任

陈妍桃   数学名师工作室领衔人

2、建立教学部

通惠小学按照纵向切块、分级管理的原则，将所有班级分成二个相对独立、结构一致、类似完全学校的“教学部”，教学一部负责多悦、海珠、正山口三所学校，教学二部负责商义、中店二所学校；教学部一部不同年级含2个，教学二部不同年级含1-2个，分别与每一所小学一一结对。每个“教学部”设立部长一名，副部长三名（分别分管教学、德育、教研），8位部长由学校行政、名师工作室领衔人、骨干教师和6个年级组的语数组长担任，龙头学校行政主抓，年级组长、骨干教师和领衔人蹲点，使整个共同体工作真正得到落实。

领导小组的主要职责是：安排部署各“教学部”结对工作，根据各农村学校的特点，确定教育、教学、科研等方面互动研讨的重点；及时协调解决工作中遇到的困难和问题；检查指导并考核各“教学部”的工作。

教学部的主要职能职责是：整合优质老师资源，多种形式提升农村学校老师教学水平，实现“理念共享、资源共享、方法共享、成果共享、荣辱共担、优势互补”，推进城乡学校教育质量均衡发展。

三、落实管理，充分发挥“教学部”作用

各教学部要多与结对学校行政联系，针对本部教师与结对学校教师的特点，通过“骨干教师带教、专职教师走教、优秀课例点教、青年教师支教”为主体的师资队伍发展模式，充分盘活优质教师资源，扩大优质教师队伍。

1、骨干教师带教

一是课例示范。各教学部的骨干教师每学期上一堂示范课，通过示范课对结对农村学校教师进行带教。通惠小学在本校教研课安排时，将把各教学部教师的执教时间、科目相对集中，这样便于结对学校派老师到校听课、研讨。

二是专题指导。各教学部的骨干教师针对结对学校的焦点问题开展专题讲座，现场互动。专题讲座的内容有：专家讲座、班集体建设管理经验介绍、班主任专题培训、读书笔记撰写、教学反思与科研论文的写作等。现场互动有:差异教学论坛、关注学困生教学沙龙、课内外阅读教学的整合等。

三是课题带动。各教学部与结对学校共同开展小课题研究，带动结对学校解决教育教学中的困惑。

四是跟岗培训。结对学校每学月派一名教师到通惠小学，跟随骨干老师培训1天，跟岗学习备课、上课、班级管理、作业批改等内容。

2、专职教师走教

各教学部中的专职教师到结对学校兼职、讲学，解决各农村学校结构上的短缺问题。通惠小学每学期派1-2个学科的教师到结对学校跨校上课、走校上课。

3、优秀课例点教

    每学期初，通惠小学共同体六校分别组织各校骨干教师，根据本学期的重点、难点和焦点自定课题，形成“优秀课例”，通惠小学将各校的《优秀课例目录一览表》在通惠小学共同体QQ群公布，共同体教师可按需点课，可走进教室观摩。让共同体教师分享优质课堂，取长补短，锤炼课堂，各有所长，各有所获。

   4、青年教师支教

各教学部精心挑选具有丰富教学经验的老师，每月有4天到结对学校，全身心地投入教育教学工作，相互探讨，真正提升共同体学校的教育水平。

四、  严格考核，保障共同体确有实效

办学共同体的建设重在活动的落实，重在开诚布公的研讨，需要互动研讨中的“诚心”与“虚心”，更需要激励的措施加以保障。

通惠小学将拟建立《通惠小学共同体教学部量化细则》，对教学部的日常工作进行考核，对学年工作成果进行考核，并结合结对学校教学质量提升情况构成考核结果。按教育局文件规定，各教学部的部长、副部长享受相应的待遇；考核结果与各教学部长、副部长、教师绩效考核挂钩。

五、   时间安排

10月：

1、10月10日，赵家骥教授到通惠小学做《回归教育本真》讲座，共同体学校校派行政和骨干教师到通惠小学参加，现场互动。

2、10月15日前由学校安排走教专职教师各单，安排各教学部的人员、骨干教师课例示范的周次;

3、10月16日，通惠小学邀请数学教研员为参加市级赛课的结对学校骨干教师课堂进行诊断和指导。

4、10月18日前由各教学部确定骨干教师的示范课节次与教学内容，安排每月支教4天的青年教师名单（支教4天的老师本期可以不上示范课）。

5、从第六周起开展骨干教师的课例示范。

6、10月24日，教学部专题指导活动。邀请区语文、数学、英语教研员到校开展新课程培训。

7、青年教师下乡4天开展支教活动。

11月：

1、继续开展六校共同体的校际交流，围绕六校共性问题---学困生较多。校际交流主题是：“研究数学课堂如何关注学困生”。2节数学骨干教师课例示范，名师工作室领衔人陈妍桃老师点评并关于课堂如何关注学困生作专题讲座。

2、结对学校选派1名教师跟岗培训1天。

3、青年教师下乡4天开展支教活动。

12月：

1、专职教师走教活动

2、各教学部专题指导活动

3、青年教师下乡4天开展支教活动。

4、结对学校选派1名教师跟岗培训1天

元月：

1、资料汇总

2、量化评估

2012年10月

  

附件一

 

小学共同体核心组成员守则：

1. 坚守信念，把教育作为事业追求。

2. 立足服务，自我提升同时带动他人成长。

3. 做好表率，宽容、守时、守信、负责任。

4.  甘于寂寞，在磨砺中不断超越自我。

 

小学共同体成员守则：

1.热心教育事业，渴望成长，做研究型教师。

2.相信行动就有收获，拒绝功利，在磨砺中提升。

3.自主自觉自律自强，高质量完成各项学习任务。

4.遵守研讨纪律，注意形象，准时准点有序活动

5.相互友爱，相互支持，相互合作，共同成长。

附二：

东坡区城区龙头学校教学部情况统计表

 

龙头学校： 东坡区通惠小学

教学部名称

组成班级

部长

副部长

教师

结对农村学校

备注

一年级

二年级

三年级

四年级

五年级

六年级

语文

数学

外语

其他

教学部一部

一班

一班

一班

一班

一班

一班

洪建兴

王丽惠

沈丽霞

伍玉芳

陈学群

龚艳伟

多悦 海珠 正山口

二班

二班

二班

二班

二班

二班

莫国琴

熊玲

邹丽文

李佳芮

颜霞

陈妍桃

白永忠

陶会君

刘嫦

王兰英

教学部二部

三班

三班

三班

三班

三班

三班

尧菊香

覃咏梅

童小义

汪志英

罗利英

刘艺

尚义    中店

四班

四班

彭卫东

龚雪

徐丽英

王琴

王亚梅

陈威

周琼

黄秀群

袁亚梅

夏艳丽

 

注：1、每年9月20日前，将此表一式三份交区教育局普教股。

附三

 

通惠小学首届“阳光杯”青年教师课堂比武

赛课评课活动安排表

 

学科	执教教师	时间	节次	班级	课        题	评课时间	地  点
数学	汪志英	10.17	1	1.3	认识图形	10.18日中午	阶梯教室
	黄秀群	10.17	2	4.3	数学运算定律		阶梯教室
	王丽惠	10.18	1	2.1	分一分		阶梯教室
	陈  威	10.18	2	6.3	比的基本认识		阶梯教室
语文	龚  雪	10.19	1	1.4	操场上	10.19中午	阶梯教室
	沈丽霞	10.19	2	1.2	画		阶梯教室
	刘玉如	10.19	3	1.1	在家里		阶梯教室
英语	刘  嫦	10.23	1	4.1	Do  you want some rice	10.24中午	阶梯教室
	罗丽英	10.23	2	6.1	Pleased  to meet you		阶梯教室
	李佳芮	10.24	1	3.2	Point  to  the door		阶梯教室
	王  琴	10.24	2	5.2	You can play football well		阶梯教室
艺体	龚燕伟	10.25	1	2.3	我的家乡在日喀则	10.25日中午	阶梯教室
	夏艳丽	10.25	2	2.2	蜻蜓飞飞		阶梯教室
	王亚梅	10.25	3	5.2	故乡的小路		阶梯教室