近来有关小学教科书插画一事被推上热搜。我几乎不看新闻，自然对自媒体信息更持怀疑态度。说起理由，一，兴趣点不在那里；二，任何个体和组织都有自身的利益诉求，公正客观那是理论上的。我自有一套认知价值体系。

我孙子四年级，我接他放学回家，并监督他做作业，所有教材我自己也备一套。一直没怎么注意过插图，持有这种心态的估计不会是我一个。这么多年了，按常理估算，接触教材有上亿人。今天的年轻爸妈都接受过完整的教育，不像我们文革过来人，何况还有这么多从事小学教学的老师呢，大家都没发现有军国主义的影子、荼毒孩子心灵等等诸如此类的阴谋？怎么突然被某些网友发现，暴雷网络？今天我想证实一下网上各种说法的可靠性，再翻阅一下插图。有些不符传统审美观，其它还是感觉不到。

互联网是把双刃剑，文化新闻等意识形态领域原来有很高的门槛，绝大多数人没有资格在那里发表文章或信息。互联网为普通百姓提供平台，甚至小学没毕业的人也能成为作家，记者。打破精英垄断，让普通百姓有地方说话，对社会不公现象提出质疑，是一种公平和进步。但其副作用也毫无保留的显现出来，很多精英（严格的讲精英主流还是货真价实的）被冠以负面标签，诸如公知，崇洋媚外等等，一不小心就被铺天盖地的谩骂，上纲上线。

舆论一旦成势，汹涌而来，任何真相都无足轻重，被其击得粉身碎骨，中外历史上这种悲剧屡屡上演。所以从政治角度讲，舆论管制不宜从道统评判，只有从法制还是人治角度辫误。西方国家也讲政治正确嘛，有很多话题是不能触及的。有人以为西方是自由世界，其实不然，只是中西方舆论管控的范畴、对象、标准不同罢了，本质上不存在差异。

网络舆情最能体系民族文明程度的水准，是狂热的还是理性的，是客观的还是主观的……一览无余。

从整体讲，我们接受的所有信息都是单一的；从个体讲，被接受的信息都被自身价值导向过滤过。因此都不是事物本身全貌，是唯心的。

如何辫误信息的真伪，很多时候常识很可靠（至于常识本身需要文化、阅历、悟性作底蕴）。再混乱的时代，历史沉淀下来的文明还是植入在人的潜意识中，如被全世界民族公认的杀人偿命，欠债还钱，不偷不盜等等，底层逻辑是可靠的。莫须有，无底线的引申，上纲上线等等都是值得质疑的。

近十年来，上亿个读过书的人都没发现插图有阴谋，企图荼毒孩子心灵，今天突然被发现，常识在哪里？