游戏描写练习

　

1．请你按照下面的规则做一次《斗牛》游戏，然后把游戏的过程写出来。在写的时候，可以选用所给的词语。

游戏规则：

参加游戏的是两人，两人的背后分别贴上“斗”字和“牛”字。参加游戏的人双手背后，相互跳跃，谁看见对方身后的字，谁就取得胜利。

选用词语：

跳　 伸　 瞧　 摸　 欢声笑语　 互相追逐

踮　 扭　 看　 笑声一串　 笑声阵阵

窜　 探　 瞅　 龙腾虎跃　 掌声四起

2．请给下面《跳绳》一文加一个开头。

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我喊一声“预备，跳！”便和芳芳握着绳子跳起来。我跳到“二十九”时，就累得跳不动了。芳芳的头上也冒出了汗珠，满脸通红，大口大口喘着气，两脚也跳得慢了。

看样子，她非常累了，但还是一下一下坚持跳，比我还多跳了十一下呢。唉，我为什么坚持不下去呢？我得努力锻炼啊！

3．描写一种游戏要写出环境气氛，借以烘托游戏活动的场面。请你阅读《划船比赛》的作文，在▲处写出环境气氛。要求做到语言精练，紧扣中心。

　

划船比赛

　

星期三下午，我们中队举行了划船比赛。

碧波荡漾的湖面上，一字排开停着几条小船。老师一声令下，小船一齐飞速向前划去。

张攀小队的2号船一下子冲到了前面。只见张攀指挥着“水手”齐心奋力划着，都快超出多半条船了。▲

我们急红了眼，驾驶着3号船奋力追了上去。我使出全身力气划着，船桨劈开湖水，小船一下子超过了2号船。▲

没想到，紧跟在后面的1号船又超过了我们。▲

就这样，几条小船你追我赶，快速向对岸驶去。

快到终点了，5号船开足了马力，一下子冲到了最前面，后来居上，得了第一名。▲

4．描写一种游戏，要准确使用表示动作的词。这些词运用的准确，才能形象生动地再现出游戏的过程。请你阅读下面“顶羊”的作文，看看括号里选用哪个词最合适，为什么？

　

“顶羊”

　

活动课，林老师组织我们做一个十分有趣的游戏——“顶羊”。这个游戏是在双方的背后各贴一个字，然后以谁先看到对方背后的字为胜。

顶羊开始了，先由我和王庭之上场。我们像拳击运动员一样一进一退，忽左忽右，想办法取胜。我（忽然、猛然、自然）向前一（扑、走、探），他反应十分敏捷，身子微微一（躲、闪、歪），我扑了个空。就在这时，他半路来了个“急刹车”，向我背后（抓、揪、扑）来，我急中生智，把身子一（闪、躲、翻），并用脚向扑来的王庭之一（扫、踢、踹），他打了个趔趄。我乘他立足未稳，来了个饿虎扑食，上前将他的头（弯、压、按）下去。啊！我看到一个“智”字，“哗”全班同学发出了热烈掌声。

5．阅读《家庭智力赛》的作文，仿照《猫捉老鼠》的例子，对照原文拟出提纲，再写出为什么这样安排材料。

要求：

（1）读懂作文，划分段落，拟定提纲。

（2）思索原文，认真分析材料安排。

（3）提纲旁边写出批注，说明顺序。

　

家庭智力赛

　

晚饭后，爸爸检查完我和弟弟的家庭作业，和往常一样，满意地点点头，然后说：“今天是星期六，我们举行一次家庭智力竞赛好不好？”“好！”全家异口同声地回答。

我和弟弟参赛，爸爸、妈妈和姨当评委。比赛分十个抢答题和五个必答题，每题十分。同时还规定，抢答时，用鼻子当按钮，同时用嘴发“嘀——”声才有效。

比赛开始了，爸爸出题：“从我家到学校要乘几路车？途经哪几个站？”话音刚落，两个“嘀——”声同时响起。妈妈说：“才华没按鼻子，无效。”评委们指定由弟弟回答，他一口气回答了问题。“正确，加10分！”我不服气地嘟囔：“哼，偏向！”

“请回答，你们学校有几个年级？你们班有多少人？”我急忙按鼻子：“嘀——”一看弟弟，还在那歪着头思考呢？我流利地回答了问题。“正确，加10分！”

“请背诵你们最喜爱的古诗。”我正考虑背哪一首好的时候，弟弟却抢先按了“电钮”，声音洪亮、富有感情地背诵了《锄禾》。评委们热烈地鼓起掌来。“加10分！”……

比赛激烈地进行着，只剩下最后一道题了，这时我落后了20分！唉，我吃亏吃在不如弟弟抢答快，声音洪亮，表情好。心里可真不服气。

“最后请回答，每人脸上一共有几个洞？”“嘀——”又让弟弟抢了先，气得我嘴噘得老高。“两个耳朵，两个眼睛，一个鼻子，一张嘴，一共有六个洞。”话声未落，大家都笑得前俯后仰，我笑得最响。

“谁来纠正？”我忙站起来答道：“应该有七个洞。因为一个鼻子有两个洞。”

最后爸爸宣布：“才华加 10分，才辉减 10分，并列第一，下周末决赛！”

弟弟向我眨眨眼，意思是说，下周分高低！哼，我才不怕呢，等着瞧吧！

6．写好一种游戏要先拟提纲，这样可以理清思路，安排材料，怎么样安排材料，为什么这样安排材料，要明白其中的道理。下面是《猫捉老鼠》的提纲，并且在旁边注明为什么这样安排材料。请你认真阅读，仔细思索，你会从中获得启迪。

　

猫捉老鼠

（作文提纲）

　

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附：《猫捉老鼠》作文

　

猫捉老鼠

　

放学以后，老师带着我们到宽阔的操场上，做猫捉老鼠的游戏。

游戏之前，老师神秘地说：“‘老鼠’在洞里饿得发慌，他们要到洞外找食吃。‘猫’在洞口外面捉‘老鼠’。我们看看‘猫’是不是机警，‘老鼠’有多么狡猾。”说完，老师找了几个男同学当老鼠，又找了几个女同学当猫。其他同学手拉手围起一个圆圈，做老鼠洞。

游戏开始了。老鼠们在洞里贼头贼脑地跑来跑去，眼珠滴溜溜转，看样子就狡猾。其中一只老鼠眨巴一下眼睛，想出一个鬼主意：他先探头探脑地向洞外望了望，一只脚伸出洞口试探一下，见没有猫，就悄悄地窜了出去。其实，猫早就料到老鼠的诡计，正悄悄地躲在洞外的石壁旁边，密切地注视着洞口，专等老鼠出洞呢！老鼠刚往洞外窜了一步，猫立刻扑了过去，老鼠一闪身，逃回了洞里，“真滑头，真滑头！”大家情不自禁地喊起来。

猫虽然没有捉住老鼠，但是没有灰心，还在洞外目不转睛地盯着老鼠洞。老鼠呢，在洞里闷得发慌，也许实在忍不住饥饿了吧，又窜出了洞口，可是刚一露头，猫机警地扑过去，飞快地伸出“手”，一下子抓住老鼠的衣领，老鼠再也没法逃脱了，只好耷拉着脑袋，当俘虏了。猫骄傲地挺起小胸脯，得意地笑了。同学们都鼓起掌来，用热烈的掌声为猫庆功。

游戏结束了，大家带着笑声离开了校园。

7．阅读下面三组片段，并比较一下每组中哪个片段写得好，想想为什么。

第一组：踢毽子

小芳手拿毽子，往上空一抛，抬起右腿一下一下地踢起来。她的眼睛注视着那上下飞舞的毽子，右腿也有节奏地踢着。那小毽子飞上天空就像一朵盛开的鲜花，落下来就像一只活泼的小鸡。

小芳手拿毽子，一下一下地踢起来，玩得可真有意思。

第二组：百米赛跑

小运动员紧张地站在自己的起跑线上。“各就各位”裁判员一声令下，运动员们双手按地，双脚踏着起跑器，蹲伏着，目视着前方，全神贯注地等待着命令。

小运动员站在起跑线上，等待着命令，人人都想争夺第一名的好成绩。

第三组：瞎子摸象

小钢被手帕蒙上了眼睛，伸出双手，慢慢地向前挪去，他走到“大象”前面，蹲下身去，伸手拽住了“大象”的腿，大声说：“这是‘象’的鼻子！”引出了同学们一片欢笑声。

小钢被手帕蒙上了眼睛，摸到了“大象”的腿，他却说摸到了鼻子，引得同学们发笑了。

8．请你自己选定一种游戏，拟好提纲再作文。

作文要求：

①自己要亲自参加游戏，并把“我”写进游戏之中。

②在叙述的过程中，要写出自己的心理活动、神态和动作。

③要选择最精彩的场面写，写出人物的动作。

9．写好一种游戏也要分段，每段话开头空两格作为标志。文章划分段落，使人看得清楚明白。划分段落要注意，每段写一个内容，段与段之间内容要连贯、承接。开头和结尾要呼应，主体段内容要充实、具体。阅读《虎捉龙头》这篇作文，说说是怎样分段的？你从中学到了什么？

　

虎捉龙头

　

清脆的下课铃响过了，同学们蜂一般涌出教室，到操场上去做自己喜爱的游戏。

同学们有的跳绳，有的打乒乓球，有的丢沙包。“虎捉龙头”是大家最喜爱的游戏了，只见操场的东墙边这一组、那一组的玩得真开心！我们这一组的虎头是李小强扮演的，龙头是袁小兵扮演的，扮演龙身的同学都紧紧抓住自已前面那个人的衣服，一个接一个连成一大串。啊，虎发起猛攻了，只见它向龙身后扑去，眼看就要把扮演龙身的一位同学抓住了，龙头立刻向前冲去，挡住了凶猛的老虎，身后那位同学趁机向后一闪，躲了过去。

我们正玩得入迷，突然上课铃响了，大家立刻走进了教室，校园里顿时肃静下来。

10．你喜欢什么游戏，请你选一项自己喜爱的游戏，写出来。