连乘连除和乘除混合运算

教学内容：苏教版小学教材二年级上册第81页。

教学目标：

1、使学生掌握连乘连除和乘除混合运算的运算顺序，并能正确的进行运算。

2、通过连乘连除和混合的计算进一步熟练表内乘、除法计算培养学生认真审题的良好习惯。

3、在学生掌握运算顺序和熟练计算表内乘、除法的基础上提高学生的计算能力。

教具：口算卡片，课件。

教学重难点：

教学重点：掌握运算顺序，能正确的进行运算。

教学难点：能准确记住中间得数进行两步计算。

教学过程：

一、复习：

出示1~9的口算卡片，学生抢答！

二、导入

1~9的口算同学们做的很熟练，那让我来考考你们，这两题应该怎么做？

3+9+5=      31-7+3=     19+3+7=    13-7-5=

指名学生板演，其余学生在练习本上做。

让学生说一说计算过程。都是按照怎样的顺序计算的？（从左往右）

三、学习新课

 2×3×4=24

（1）观察：这道题中有几个运算符号？（像这样的算式叫做连乘。）

（2）读题：学生尝试读题。（按从左往右的顺序读题2乘3再乘4。）

（3）计算：先算2×3结果得6，再算6×4=24

24÷4÷3=2

（1）观察：这道题中有几个运算符号？（像这样的算式叫做连除。）

（2）读题：学生尝试读题。（按从左往右的顺序读题24除以4再除以3。）

（3）计算：先算24÷4结果得6，再算6÷3=2。

3×4÷6=2（请同学说一说。）

（1）观察：这道题中有几个运算符号？（有乘有除我们叫做乘除混合运算。）

（2）读题：学生尝试读题。（3乘4再除以6）

（3）计算：先算3×4结果是12，再算12÷6=2。

24÷6×3=12

请同学说一说这是什么算式，我把这种算式叫做什么。怎么读？怎么算？

四、巩固练习：

1、想想做做第一题。

独立完成，共同讨论。

2、想想做做第二题，第三题。

指名学生回答得数，集体订正。

3、想想做做第四题。

同桌互相比赛，看看谁最快。

课堂总结：

你能说说这节课你主要学习了什么？