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杨梅红全球教室装饰大赛,长春校区获奖教室亮点大揭秘

(2018-07-04 14:50:48)
标签:

教育

育儿

杂谈


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带着好奇与期待

一起走进长春杨梅红的 “ 神奇 ” 教室吧!


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作品说明 : 

        作品设计意图来源于“空即是色,色即是空”这句佛语。佛学中“色”是指一切有形的物质,指外在、表面、现象。这句话的意思是:外在为空,表象为空,内在为本,实质为本,看人看事物遇到迷茫迷惑时,去看本质,而不被表面与现象所迷惑困扰。在作品中,选取了前半句。而在艺术创作中,不管是平面绘画还是立体雕塑,造型创作和色彩搭配是必不可少的,很多时候观众都会被怪异的造型和绚丽的色彩所吸引。在这次的教室装置设计中,有意的避开了花哨的造型和色彩,选择使用平时常见常用的材料,色彩上只选择了“灰”为唯一色调。“灰”而不是“灰色”,因为在色彩中“黑、白、灰”都不是颜色,是没有任何色彩倾向的。“灰”的层次有无数级,就像世间万物有各形各色。作品中的选材是平时上课之后的废旧用品,如画框、画笔、颜料盒、废旧纸盒等,刷成灰之后再组合在一起。

 

创作材料: 废旧画材、画框、废旧画笔、丙烯颜料、KT板、热熔胶枪、魔术贴

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作品说明 : 

         设计灵感来源于敦煌壁画中的《鹿王本生图》,后被改编成为一部经典的动画片《九色鹿》,讲述了一只九色鹿经常帮助遇到困难的人,一次帮助过落水的弄蛇人后,被弄蛇人向国王告密所出卖,最终用神力化险,弄蛇人收到应有的惩罚的故事,另外结合西方绘画大师梵高的作品《盛开的杏花》,作品融合了中国古典故事和西方绘画的元素,符合毕加索阶段孩子对故事的极大兴趣和丰富的想象力,也让孩子通过对故事的了解怀揣一颗感恩之心。背景结合《盛开的杏花》的色调,用纸巾做出了褶皱的肌理,场景的处理,如青绿色彩的山等做出层次感和凹凸感,顶棚的设计以及学生的作品的装裱使教室更加统一,教室整体设计具有浓厚的中国风。


创作材料 : 纸巾/KT板/丙烯颜料/彩色卡纸/干树枝/麻绳/棉布/棉花/锡纸/白乳胶

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作品说明:

         顾名思义是以“街头艺术”为核心进行创作。说起街头,不得不谈到涂鸦文化,涂鸦是街头文化静止的表现形式,它是来源于最直接的内心的声音,色彩明艳,声音铿锵,个性张扬。它是一个城市年轻的标志,激情而躁动,不安而叛逆。它通常给予人两极化的看法;大多数的人都将它视为一种坏、污损、疯狂等,但也有一些人则认为涂鸦是一种真正的美学性产物,是被压制者或没有发言权者的个性独白。John Cage就认为我们应该珍惜每一个涂鸦记号;归根总结,街头文化是最不受拘束,最可以放荡不羁表达自我内心世界的现代艺术形式。

          因此,这也是我最想传达给学生的理念“做一个头脑放荡不羁爱自由的艺术家”。“An uninhibited artistic creation”

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人的一生虽然漫长,

可做的事情看似很多,

但其实真正能做的,

不过只有一件而已,

这件事就是一个人来到世间的使命。

艺术教育的价值

就在于唤醒每一个人心中的潜能,

帮助他们找到

隐藏在体内的特殊使命

和注定要做的那件事。


充满美感与设计感的创作环境

极具创造力和艺术家范的YMM老师们

等你来约哦

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