《森林报》班级读书会教学设计

活动目标：

1、初步感受文本的语言特色,乐于交流阅读感受，激发对科普读物的阅读兴趣。

2、学习、交流相关的阅读方法，培养良好的阅读习惯。

前期准备：

1、征求学生和家长的意见，确定书目，自行订购。

2、自由组合，成立书友小队，小组共读。

教学过程：

谈话导入：

同学们，本学期我们花了两个月一起读了《森林报》整套书，谁来说说《森林报》给你的整体印象是什么？（引导学生从读整本书的角度去谈，谈读书的方法、心情、习惯）

板块一：书籍盘点-----检查对整套书基本内容的了解。

   1、出示填空题：

《森林报》这部名著是       （国名）著名科普作家            的代表作，作者用轻快的笔调，采用         形式，按     、     、      、     四个季节    个月，有层次，有类别地报道森林中的新闻。

   2、你们是从哪里获得这些信息的？

   3、阅读从封面开始，这是一种很好的阅读习惯。大家一定要记得老师的温馨提示哦！在开始读之前，应该了解一下书名、作者名（译者名）以及内容提要。

   （过渡：这本书初次出版是在1927年，至今已有81年，81年，一版再版，长盛不衰，堪称经典。那么，这本书究竟讲述了哪些新闻？我们又获得了哪些感受呢？下面，让我们一起去书香茶舍坐一坐，聊一聊。）

板块二：书香茶舍-----检查学生从书中获取的信息。

   1、同学们，通过阅读这本科普读物，你获得了哪些知识呢？

    1）以书友队为单位，进行抢答。

    2）出示相关问答题呢，抢答，交流。

   2、除了以上这些知识外，你们还获得哪些知识呢？

     1）分小组交流

     2）全班交流。

   3、这本科普读物，作者在介绍的时候，分了许多个栏目来描述的，那么，你最喜欢书中的哪个栏目呢？说说你喜欢的理由吧！

   4、同学们，我们平时在阅读一本书时，可以用哪些方法来欣赏书中的精彩之处呢？（圈划批注、好词好句摘录、比较、朗读、联想、写读后感……）谁能否将你认为的精彩之处与大家分享你的感受吗？（指名说）

   5、《森林报》是一本科普读物，它的最大特点就是别出心裁，魅力永恒。（板书）

那么，你们能找找本书的“别出心裁”体现在哪吗？

     1）小组交流

     2）全班交流（以小组的形式呈现）

     3）师相机板书关键字眼，突出文本特点。（语言生动  笔调轻快  结构新颖  形式多样）

    （过渡：今天这节课，我们一起交流了阅读《森林报》的感受，同时也总结了阅读课外读物的一些方法，并且还了解了新闻报道这种文学体裁。收获真大啊！）

板块三：书讯快递----推动学生的后续阅读。

老师推荐：

    《少年科普世界》是用最优美好玩的图片，最生动有趣的语言给少年儿童传播科普知识。它的特点是：鲜明，有趣，轻松，好玩，可以学到很多很多科学知识。

    《昆虫记》 不用多说了吧，法布尔的名著！

    《海底两万里》 凡尔纳科幻小说选

    《趣味地理》上海古籍出版社王肇和著

    《神秘的大峡谷(趣味地理篇)》北京少年儿童出版社 郭豫斌

     《科学与幽默相遇(希腊文化-伊斯兰文明)》二十一世纪出版社 (韩)郑慧溶

     《走进大自然》 海南出版社 芭芭拉·哈里斯 安杰拉·惠妮斯

总结：读书好，读好书，好读书，学会读整本的书！

世界上最动人的皱眉是在读书时那苦思的刹那；

世界上最自然的一刻是在读书时那会心的微笑。

同学们，让我们与书为伴，让阅读成为我们终身的好习惯！

附录：班级阅读报告