《礼记·学记》被誉为是一部教育的圣经，是教师的一堂必修课。“师者，传道授业解惑也。” 吟诵《礼记·学记》是伏羲学子们每天晨读必不可少的功课，在本次训练营中，特请来安徽国祯书院院长樊一心老师进行了的《礼记·学记》的为期四天的讲授学习。

　　樊一心老师简介：

　　安徽国祯书院院长，云南传统美德公益讲坛特聘国学讲师，曾任联合国教科文组织项目翻译，英国国际慈善机构项目官员、翻译和专业培训师，全国英语等级考试口试官。2007年开始修学传统文化，在各地大型论坛中多次担任主讲，主要分享教育、礼仪以及情绪调控等方面的内容。

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　　樊老师开篇第一天就是孝亲尊师，此可谓意非寻常，通过几个小视频：《生命的最后一刻》、《十大最美孝心少年》等，给学员们传达了珍爱生命，孝敬父母。树欲静而风不止，子欲养而亲不待，孝是一切的根本，也是智慧之源，引起了全体学员的共鸣，触动心底。

　　建国君民，教学为先。学习首先要有恭敬心，对老师、对经典，对一切人事物的恭敬心。《礼记·学记》中讲到，学习的三个过失去掉才能成器。第一个过失: 覆器之过，学习要放下怀疑，放下傲慢的心态。第二个过失：漏器之过，补漏是人生最重要的功课，放下怨、恨、恼、怒、烦之五毒丸；第三个过失：垢器之过，学习是一个拓宽心理的过程，当你有很多的邪知邪见时，便找不到真理的大门了。

　　教育者的易犯的五个过失：其一，呻其占毕，即教师只知照本宣科教死书；其二，多其讯言，即好问难于学生，老师不懂装懂；其三，及于数进，而不顾其安。老师不停的赶教学进度，而不顾学生的接受程度；其四，使人不由其诚，教师对教学缺乏诚心；其五，教人不尽其才，教师教学要因材施教，教育是成就人的。

　　樊老师四天的课程，把《礼记·学记》的教学之道、为师之道讲解的透彻清晰，并通过自身案例，讲自己从学校到社会工作的体悟，时不时引来大家的欢笑，同时也是发人深思、感同身受，由樊老师的变化也能让我们感受到教学相长的快乐。

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　　伏羲教育课程设置的基本原则包含六个方面：1．适时；2．终身受益；3．教学效率；4．精益求精；5．因地至宜；6．因材施教。吴鸿清教授曾经说道，伏羲班的实验成功仅仅是用了中国老祖宗文化的一小部分，我们要秉承孔老夫子的：“述而不作，信而好古”的治学精神，将中华传统文化传承并发扬光大。

　　在课程结束后，新疆丝绸之路伏羲学校王赠怡教授代表全体师生感谢樊老师给学员们带来的精神大餐，同时为新疆飞出樊老师这样的金凤凰，能在全国各地去弘扬传统文化而感到自豪，也希望这位新疆姑娘能常回家看看。

　　姜来博士代表吴鸿清教授赠与樊老师吴教授亲自提字“志若山坚，道如水行，自强不息，止于至善”与之共勉。在悠扬美好的音乐声中，学员们情不自禁的上台与樊老师一一深情拥抱，为樊老师送行，学员们留下不舍的眼泪。http://s14/mw690/004aqoRTty6LcLg6rBHfd&690

（会务组撰稿）

2014年8月12日