绘本融入幼儿园五大领域活动的有效策略有：

      1、改变绘本教学的方式。我们部分教师在教学过程中，经常采用单一的教学方式，使幼儿在绘本阅读活动中感觉枯燥无味，不能积极的投入到活动氛围中去。我们老师在上课提问时，注意变化本人的声调，还可以做出夸张的动作与表情来引起儿童的注意力。采用提问的方法去引导儿童观察，讲解绘本的内容，提升他们对绘本的印象和理解。我们通过教师的提问和回答，给幼儿提供能说、想说和喜欢说的机会。引发他们去思考，发现绘本中隐藏的价值和没有注意到的细节。在问题的设计时，要照顾儿童的兴趣，提高他们回答问题的主动性。

 　　2、提升绘本教学的手段。多媒体具备比较好的人物形象、声音等特点，对儿童的注意力的吸引有很大的帮助。我们教师要改变单一传统的教学模式，利用好多媒体技术等各种教学工具来提升与丰富教学手段，强化教学的效率，深化儿童对绘本内容的理解。我们老师在使用多媒体的过程中，可以利用多媒体很多的功能，来实现对画面的重组、增加动画，进行镜头特写和配置声音等，我们可以依据教学的需要来删减与增加其中的内容。可以不受时间和空间的限制，使教学方式更加的灵活。

 　　3、把绘本的内容朗读好。我们的朗读教学方法，就是针对文字量大，故事较完整的绘本而进行的。我们老师对文字有情感的要大声朗读，就会把儿童带入到主题的意境中去，让他们更好地去了解绘本的内容。在绘本中，图画是依据，文字是基石，在部分的绘本中，对语言文字的选择、句式等都有不一样的应用，比如绘本采用文字中的音效来表达情感和塑造人物，比较重视字符音节的节奏与旋律。我们老师在教学的过程中，有感情逐页地读出文字，儿童则边看图画边听老师朗读的文字，在他们的脑海中跟随着老师的声音去完成图文与字音的匹配与对照。在朗读的过程中，老师还可以将讨论穿插在其中，让儿童更好的理解绘本的内容，随着他们的翻页，逐步地完成教学阅读流程。 

　　针对部分绘本中的人物较多，并且有鲜明个性或者突出的性格，我们可以采用分角色朗读的方法，提高幼儿的参与度，使他们能理解好绘本的内容和价值，例如《爱心树》、《猜猜我有多爱你》这2个绘本，我们可以考虑采用分角色朗读的方式。对那些比较容易背诵的和文字数量少的绘本，且有节奏感和游戏性的，我们可以采用诵读的方式，来激发幼儿参与课堂教学的热情，这也比较符合儿童活泼可爱的本性，我们在教学中要适当的增加部分这样的文本，这样对于提升儿童学习绘本的兴趣意义重大。

 　　此外，我们还可以采取各种方式来扩大绘本教学的效果，达到提升幼儿的理解力，了解故事内容的目的，最终使幼儿能独立的讲述出故事的情节，了解绘本所表达的意思。比如我们发起让儿童参与到最喜爱的绘本角色评选的活动中来，对于绘本中的角色无论是人还是动物，无论是好人还是坏人，都可以加入到其中，因此来提升儿童学习与阅读绘本的兴趣和热情，使他们能够较好的理解和掌握绘本的内容。