活动反思：

绘本是用图画和文字共同叙述一个完整的故事，是图文的合奏。它是透过图画与文字这两种媒介在两个不同的层面上交织、互动来讲述故事的一门艺术，符合儿童早期阅读的特点和习惯。好的绘本，不仅绘画精美，构图、色彩能使阅读者在视觉上引起愉悦，而且每张图画都有丰富的内涵，图与图之间能呈现独特的叙事关系。绘本阅读在把孩子带入美好故事情节的过程中，孩子的情感受到陶冶，艺术审美能力不断发展，而这种能力的提升绝不是单单凭借文字阅读所能替代的。正是基于这样的认识，我选择了《小威向前冲》这本绘本。

通过ppt，了解宝宝是怎样发育而成的，寻找自己和父母之间相像的地方，表达自己对父母的爱。

认识自我，知道每个人是独一无二的，愿意在集体面前展现自己我相信

有孩子会问家长自己是怎么来的，包括我自己小时候问我妈妈我是怎么来到这个世界上的，我记得我妈妈就有和我说过时从垃圾堆捡来的，不止我妈妈一个，很多家长可能会告诉孩子你是垃圾堆捡来的 或者说从腋下出来之类的，父母们对性这一敏感的话题总是含糊其辞对我们老师来说也不知如何来告诉幼儿。特别是对我们这一个大大班的小孩来说其实他们对性这一方面更是感兴趣，就比如说他们经常会为问我李老师你有没有宝宝啊之类的，所以我选择了《小威向前冲》这一绘本，故事本身幽默和风趣，塑造了一个可爱的小精子——小威的形象，并以此轻松阐述了一个关于生命孕育的科学命题，故事用生动、有趣、简单的语言给孩子阐明了生殖和遗传这个原本很复杂的道理。另外因为我们班级是一个回读班很多家长对孩子字的掌握也比较注重，在这里我也做了一些幼小衔接，如认识绘本的字以及问题设置“小威是一个怎样的朋友？”其实是发展幼儿词语理解能力以及一个积累。在游戏环节“找宝贝”和“看谁最像”时极大激发了幼儿兴趣。

整节课我始终以“动静结合”的 教学方式，当然课虽然上完了， 但留下的反思也不少：在游戏环节，幼儿十分激动时我如何让幼儿从兴奋中收回，当每个人都想参加游戏时如何进行引导又不让没参加游戏的幼儿失去兴趣。特别是语言课语言应该更生动些，如何做到用你的语气带动幼儿情绪？