活动主题

大班美术欣赏活动《泼墨山水情》观摩研讨   

执教教师

吴晓玲

活动时间

2018年3月22日

活动地点

小一班

参加人数

4人

参与人员

彭慧琴、吴晓玲、谢丽萍、黄巍华

活动

记录

活动目标：

1.初步欣赏画家张大千的泼墨山水画，感受画面丰富的表现方法和想象力，体会水墨画所表达的诗情画意。

2.尝试运用泼墨画的方法，在宣纸上创作自己喜欢的泼墨山水画，体验泼墨画的表现特征和创作乐趣。

活动准备：

宣纸、提斗笔、勾线笔、浓墨、淡墨、水、蓝、红、青、等颜料、水、水桶、抹布、泼好的墨块若干、展板、张大千泼墨山水画PPT等

活动过程：

一、泼墨游戏引题。

    1. 今天我们来玩泼墨游戏，小朋友们将墨泼到大宣纸上，可以一次性泼完墨，也可以一点一点地泼墨；可以在纸上从下往上泼也可以从上往下泼；可以从左到右泼也可以从右到左泼。泼完墨后将空杯子放回盘子里，和同伴们说一说你泼的墨块像什么？音乐一结束就请回到自己的座位。

2.你泼的墨块像什么？

3.小朋友的想象力可真丰富呀，泼墨游戏可真有趣，有位大画家就用这种方法画出了美丽的山水画，这位大画家就叫张大千。

二、欣赏张大千爷爷的泼墨山水画，引导幼儿想象，感受画面的表现方法。

1. 出示张大千爷爷的照片，简单介绍他的成就。（张大千爷爷是我国著名的国画大师，他平时爱游览名山大川，并且用水墨画的形式把它们画下来，他后来旅居国外接触了西方的抽象画，就把中国的水墨画与西方的抽象画相结合，开创了泼墨泼彩山水画，推动了中国画艺术发展。）

2.出示张大千爷爷的《一水菰蒲绿半天云雨清》引导幼儿欣赏想象。

（1）引导幼儿观察画面的布局。

师：这张画你第一眼看到的是什么？你认为是一座山还是许多座山连在一起？（这座山非常大，气势雄伟，占了纸张的大半部分的位置，是画的主体部分，是画的中景。）

师:这幅画里画在最前面的是什么？除了小船你还看到了什么？这小船周围一大片白色表示什么？（这小船和这河水是这幅画的近景。）

师：这幅画除了这里有留白还有哪里有留白呢？这幅画远处的留白又表示什么呢？这幅画中的这些留白给你什么感觉？（这幅画中留白的方法就是我们中国画的表现意境的方法，它留给人想象的空间，使整个画面变的更美。）

师：这幅画的远处还有些什么风景呢？远处的山和近处的山比有什么不同？（这远处的山、房子和天空是这幅画的远景，远处的山更小，颜色也更淡）

师：再观察一下这幅画中什么是小的？为什要画这么小？（因为这座山很大所以要把这些树、房子、小船画小来，这样使画面更美，显得山很高大巍峨，更有水墨画的意境。）

（2）欣赏画面的用墨和色彩表现方法。

师：找找张大千爷爷用了些什么颜色来画这座大山？这画里的深蓝浅蓝表示什么？黑色的浓墨表示什么？淡墨表示什么？这下面一大部分赭石是什么？（这深蓝浅蓝就是下完雨后飘荡在山间的云雾，它的颜色比墨的颜色更亮也表示山上亮的地方；这些浓墨是山上茂密的树林表示山上光线暗的地方；这些淡墨表示山上的土地：这些赭石的部分就是大山的山体岩石）

（3）感受画面中的情趣。

师：画家笔下的风景很美，而且连树都是有感情的，你们看这画上的这两棵树是什么样的？它们象是在干什么？我请个小朋友和我一起来表现一下这两棵树。

3.通过画中的题诗体会画面中的诗情画意。

张大千爷爷还为这幅画题了一首诗，我们一起来找找诗中的美景在什么地方?画家爷爷说的“一水菰蒲绿”在哪里？“半天云雨清”在哪里？“扁舟去远浦，可遂打渔情”又在哪里呢？

4.这么美丽的画是怎么画出来的？

小结：张大千爷爷的这种画画的方法叫泼墨画，他是先将各种淡墨、浓墨、色彩或泼或扫或挥在宣纸上，泼出大山的主体哪里是山石？再用毛笔勾画出山石、树木、房屋等其他景物，使抽象的画面变成一副美丽的山水画了。

二、学习泼墨的画法。

1.老师示范提问的方法学习泼墨画的方法：

（1）老师演示泼墨：直接将杯子里的淡墨泼到纸上，提起纸的一角让墨流淌出山形，如果想让山变宽广要提纸张的哪一边？如果要让山变高大要提纸张的那一边？并请个别幼儿示范。

  （2）泼出山形后再用大毛笔蘸浓墨泼出山上茂密的树林，接着洗干净笔后来泼彩,小毛笔用干墨勾画出有棱角的山石，用淡墨㿷出山石暗的地方。

三、请小朋友用泼墨画的方法来画出自己最喜欢的山水风景。

1. 自己泼墨时要先想清楚你要泼一座山峰还是几座山峰，要怎样布局？准备在哪里留白变成什么？

2.小组合作泼墨时要先商量好谁的山在前谁的山在后，泼好山后商量谁画山石，谁画山上的景物，谁画水中的景物，谁画天空的景物，但是不要添画太多太满一定要有留白让你们的画有意境。

 2.幼儿作画，教师巡回指导。

　　重点指导幼儿泼墨时一定要留出空白来进行添画想象。

四、欣赏作品。

你最喜欢那一幅山水图，这幅山水图上的什么让你觉得美？你在画里画了什么古诗呢？

活动

反思

艺术欣赏是艺术创作的阶梯，是感受发现美的重要途径。《指南》中强调要“引导幼儿学会用心灵感受和发现美，用自己的方式表现和创造美。”通过欣赏大师的作品，引导幼儿感受水墨画的意境美，培养幼儿对水墨画的兴趣。张大千大师的泼墨泼彩山水画融入了西方的抽象画的因素，让幼儿不仅能体验水、墨、色在宣纸上的奇妙变化，体会到中国画画面的笔墨情趣和意境，又留给幼儿想象的空间。因此我选取了他的泼墨山水画作品《一水菰蒲绿半天云雨清》，让孩子们通过欣赏、感受作家用运用泼墨挥毫的方法，将淡墨、浓墨、各种色彩或泼或扫或挥在宣纸上墨勾色晕，创作出的山水清秀、明丽，彩墨兼施，笔墨奔放，毫无拘束，感受水墨画的情趣和意境美，激发幼儿学习水墨画的兴趣。

1．游戏是孩子们最喜欢的活动，以泼墨游戏引题即能吸引孩子学习的兴趣，又为后面的泼墨山水活动做了铺垫，让幼儿准备了泼墨的经验。

2．欣赏水墨画一方面从画家作画的方法技法上欣赏，另一方面而是要欣赏水墨画的意境感受水墨趣味体验国画韵味。在欣赏作画的方法时，我用了利用将原图抠出的泼墨泼彩部分，与其他勾线部分，用动画的形式了解作画的方法与步骤，感知泼墨后通过勾线添画，就能将抽象的泼墨画面，变成具有中国画韵味的山水形象，使画面充满意境。

3．在活动中我采取诗画结合体验水墨画的意境美，我利用画中的题诗，让孩子们通过在画里找一找古诗中描绘的美景来体会画中所表达的诗情画意。并让幼儿用动作感受画面中树木所表达的情趣，不仅使美术欣赏课变得有趣而且解决了欣赏中的难点。

4．在教幼儿泼墨时，由于有了前面泼墨游戏的经验准备，我采取边示范边提问，启发幼儿探索怎样泼能泼出不同的山。将跟着老师学技法变成幼儿自己探索发现。

通过本次活动，使我感到运用水墨画的形式让幼儿近距离感知中国传统美术文化，接受中国传统文化的熏陶与浸染的必要和可能，我将在今后的工作中继续努力，使国画在幼儿中生根开花。

活动

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