一颗火星点燃另一颗火星

——最后一堂美术课

撰写人：名师工作室成员（龙岩凤凰小学）陈阳洋

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    这是六年级美术的最后一课了，映入眼帘的课题是《再见了，母校》。第一次在美术书里看到了如此充满眷恋的口吻作为课题，它不经意间就触动了我内心那青涩的心弦。反思自己的成长，小学六年级的记忆是如此的确切而遥远，可以说，小学六年的记忆都终将会浓缩在六年级的毕业季里。因此我想借这一课进行拓展和延伸，把这堂课提升为两课时的综合实践活动课。

    我还专门为此写了一篇策划书。在前言中我是这样写的，六月是一个充满离别的季节，因为无数的孩子们即将离开母校，踏上新的征程。凤凰小学像个无私的母亲一样，见证了大家六年的成长。特此，美术课将举办“感恩·难忘·凤凰六年”主题综合实践活动，让毕业生们在活动中回忆自己在母校中成长的点点滴滴，在活动中汇报自己的学习成果，在活动中感谢师恩。对于作业的形式，则要求以班级为单位，设计班级纪念册，并评选出最具创意设计师和最具文采设计师，以及最具魅力班级纪念册！

    课前，我把任务要求都张贴在六年段的各个班级，让学生们提前做好预习准备。孩子们刹那间就跟那炸开的锅一样，议论纷纷。

    最先上这堂课的是六（2）班，这个班有几个号称“六年段最调皮”的学生，我一向对他们班级的作业质量抱着十分宽容的态度。上课了，我根据自己的教案预设，跟同学们说：“接下来，老师要请大家欣赏一篇文章。”话还没有讲完，孩子都已经开始插嘴了，“老师，你怎么上起语文课了？”当我读到：“快要毕业了,也即将告别我亲爱的母校.这时涌上心头的是深深的眷恋之情。”这时，全班都安静了。接着，我让他们一起讨论，六年的学校生活你印象最深刻的老师是谁？同学是谁？最喜欢校园的哪个角落？最难忘的事情是什么？你希望多少年以后，同学们回忆起的你是什么样的？接着，我就抛出下一个问题——要把六年的记忆浓缩在一张八开大小的卡纸里面要如何体现，才能展现出你的个性魅力，并让其他人印象深刻？孩子们在我的引导下开始了思索和创作。

    六年段的美术课程安排是一周为一个课时，所以两个课时实际上是延长至两周。等到全年段五个班级的这堂课第一课时全部上完以后，我又开始上六（2）班的第二课时。这天，我刚走进教室，同学们的眼神就感觉和平常特别不一样，熠熠闪光，像充满了什么秘密一样，他们看着我，大声地说：“老师，罗茜有惊喜的作业给你！快看！”罗茜？不就是那个坐在最后一排，最爱和男生打打闹闹的那个略微显得有些早熟的女生么？只见，一位高大的女孩充满羞涩的笑脸跑上讲台递给了我一张已经完成好的班级主页个人页面，并打开了电脑界面，只见电脑界面中闪现的是一个精美的课件。课件的第一页是学校的校门，配上了文字“设计：罗茜”、”Byebye!”等字样，后面依次是学校各处角落风景和各个同学的照片，这些孩子或古灵精怪、或专心阅读、或鬼脸频频……，还给每个图片配上了或伤感、或快乐、或搞怪的文字，甚至我还惊讶地看到我上课的身影，罗茜什么时候拍的，我竟然一点感觉都没有？再仔细一看，原来是我自己博客上的照片，这孩子还真能充分利用这些网络资源呢，不简单！一张张配着周华健的歌曲《朋友》，让我不禁心生感动，在我大声诵读出她那略带伤感的文字时，我发现底下的孩子已经有人在偷偷地抹眼泪了。我不禁暗自为这些孩子喝彩！看完以后，孩子们又要求我重新放了两遍，我对着全班说：“罗茜同学的课件制作虽然还不够精细，但是她能用自己的创造力给大家带来的这些珍贵而又美好的回忆，我建议给她一百分，大家同意吗？”这一刻，全班都沸腾了！著名的教育家苏霍姆林斯基说过，思想好比火星，一颗火星会点燃另一颗火星。这件事情很快传遍了全年段，这是孩子们第一次主动完成这个班级电子纪念册的任务。我也给其他班的孩子提出建议：一是，大方地展现自己，第一个页面就要出现设计制作者的个人介绍；二是，可以团队合作，出精品。接着，孩子们就开始热火朝天地做起来了。电脑老师看见我就说，最近你布置了什么作业呀，好几个孩子们都让我指导他们做课件，你们还有电脑的作业？体育老师见了也说，学生们最近上课都拿着相机在拍照，这是做什么呀？美术的作业还有摄影呀？我听了暗自高兴，他们终于行动起来了。

    最后，我想不管这堂课成功与否，但是至少孩子们参与了，努力了，感受了。那么在美术新课标中所描述的美术课程凸显视觉性、实践性、人文性和愉悦性都做到了，那我至少成功了一半！