课题美  艺术美  运动美

——记新罗区小学吴运远名师工作室课题研讨活动在小池中心小学举行

文稿撰写：吴运远、陈阳洋      摄影：林艳

2013年11月22日，新罗区小学美术吴运远名师工作室课题研讨活动在小池中心小学顺利举行，来自新罗城区和各乡镇的美术老师近三十人参加了此次活动。本次活动得到了小池中心小学温智钟校长和所有行政领导的大力支持，他们全程陪同，热情参与。为此，表示由衷感谢和崇高敬意。

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一、统筹策划、精心布置，迎接课题研讨活动

《小学美术教学与校园文化环境建设》课题是省级立项课题，在我区已建立了两基地校（中学基地校：龙岩四中，小学基地校：莲东小学）。为了深入开展课题研究，由小学美术吴运远名师工作室策划、组织实施了这次课题研讨活动，工作室成员陈阳洋（由凤凰小学交流到小池中心小学）负责承办校具体活动事宜，如美术室的建立，校园文化环境的布置等。你看精心布置的小池中心小学美术室，充满浓浓的艺术气息，为研讨活动增添一道亮丽的风景，博得与会教师啧啧称赞和纷纷拍照留念。

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 二、内容丰富、形式多样，探寻美术教学发展空间

活动一，观摩课堂教学。由陈阳洋老师执教《指偶剧场》，本课属于《美术课程标准》“综合·探索”学习领域，主要是以“指偶剧场”为题，让学生利用身边的各种材料以及学过的绘画、剪贴、彩泥等造型技能制作指偶，并能通过小组合作，自编小故事，模拟剧场表演等学习活动，培养造型、表达、思维能力和探究学习意识，及团队合作精神，促进学生综合能力的发展。整个课堂生动活泼，学生参与度高。

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    活动二，观摩小池中心小学的校园文化特色活动——乒乓球操。在百年老校龙池书院的衬托下，学生们整齐划一的动作，富有朝气的乒乓球技能表现，让与会教师印象深刻，称赞不已。

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活动三，美术教学与乒乓球运动完美结合。其中开设了两个小讲座，分别由小池中心小学乒乓球教练吴虹老师开设的《乒乓球基础知识》讲座和名师工作室成员、西安小学柯晓凤老师开设的《乒乓球运动动态写生》讲座。两场讲座，形式新颖，内容既有乒乓球知识又有美术知识。怪不得有的老师情不自襟的笑着说：我们好象在上“体育课”。在写生过程中，更是精采呈现：更有学生现场写生、球员当模特，还有美术老师参与作画，师生同台献技，与会老师和学生不分你我，每个人都成为“学习的主人”，你见过、听过、看过这样的课堂教学吗？如何你在现场，我相信，你也将会被这样的学习气氛所打动，所感染的。在室外写生，他们一个个不辞辛苦，在烈日下坚持美术创作，相机、速写本上都留下了孩子们乒乓球运动的场景，我想，每个人心中都会留了新奇的、美好的回忆。

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三、集思广益、求真务实，提升课题研讨内涵。

活动由课堂教学、讲座、写生活动转向课题研讨，由区兼职教研员邱文辉老师主持，研讨活动分为评课议课和课题研讨两部分。

其间，小池中心小学的郭奕奇主任对本校的校园文化建设进行了详细的阐述，温智钟校长也就本次活动做了即兴发言。

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评课议课。分别由开课教师陈阳洋和柯晓凤老师各自陈述自己开设的课的教学设计理念和教学体会：陈阳洋的课《指偶剧场》，是一节“综合探索”学习领域的课。通过动物指偶故事用对话的形式，让几个学生手指戴上各种动物指偶，在布置精美的剧场背景前表演一个生动有趣的“话剧”，引得全班同学乐开了花，课堂气氛一下就被带进了童话般的世界。孩子们在这个充满欢乐的课堂里学习制作指偶，学习如何编写小故事剧本，如何尝试各种角色的语言表达，如何从小组分工与合作中协调和完成好各自的任务等。这种综合与探索的课程与“造型表现”、“设计应用”课程就显得形式多样，内容丰富，角色多变，充分调动学生的学习积极性和参与性。让全体观摩的老师感到新颖、有趣、活泼、丰富。是一节别开生面的先行先试的典型课例，起到了示范性的作用。正是陈阳洋老师对课的定位准确，把握到位，效果又好，老师们对此给了很好的评价、和许多精彩的点评，同时也提出了许多建设性的意见，为今后如何开好“综合探索”学习领域的课型提出了很好的想法。柯晓凤老师以专题式小讲座《乒乓球运动人物动态写生》一课，给学生也留下了深刻的印象，柯老师结合小池中心校乒乓球特色项目为题，以自己如何与乒乓球运动结缘的亲身经历导入，更让学生倍受鼓舞，在谈到“人体比例”和如何抓住“人物运动规律”时，又让学生上台当模特：进行人体比例测量、摆姿势、做动作，引得全班学生笑得合不拢嘴，兴致空前高涨。美术课就在这样的欢乐气氛中引领学生全身心的投入学习，开心、快乐成了学生津津乐道的关键词。

课题研讨。新罗区教师进修校美术教研员吴运远老师对课题研讨作了重要的阐述和分析。

吴老师指出，《小学美术教与校园文化环境建设》课题，经历了课题酝酿、课题论证、课题开课、基地校建立以及省级课题立项环节，每个环节都体现了名师工作室全体成员和广大美术教师的共同努力，现已进入课题深入开展阶段，本次课题研讨具有实践性、探索性和跨越性。与平时的美术教学相比，一个最突出大的亮点，那就是“新”。具体表现在三个方面。

第一，理念新。

理念是一种思想，俗话说：“不怕做不到，就怕想不到”。

这次课题研讨，目标明确，主题突出。即以课题为中心，以校园特色项目与美术教学相结合，开发和整合校本课程，探寻美术教学的发展空间，拓宽美术教学向多层次、多领域延伸，发展学生美术素质。

第二，内容新。

这次活动除常规的公开课、讲座外，学生学习人物动态写生的内容变得生动、有趣、不再是坐在教室里看着课本画人物，而是走出教室，到乒乓球运动现场直接看着球员画，把人物写生教学变得具有主题性、研究性、观赏性和真实性，这个过程不仅仅是学生学习美术的过程，也是了解和体验乒乓球运动的过程，学生不仅是学习了人物动态写生知识与技能，对提高学生的观察能力、思维能力、造型能力和写生能力很有帮助。在这个过程中，学生真正在参与和体验了艺术美与运动美的完美相合。这也正是“综合探索”学习领域的教学魅力所在。

第二，形式新。

有句话说“教无定法”，关键是要得“法”，本次活动“新意盎然”。

1．  课堂多样化：有人物动态知识和乒乓球运动知识讲座、有写生活动、有观摩乒乓球运动等。

2．内容主题化：有语文中的小故事剧本编写、有角色表演、有指偶制作；有人物动态写生知识、有乒乓球运动知识、人物速写技能训练等。

3．“主角”多重化：上课教师不再是一个人撑到最后，其中有乒乓球教练、现场球员、参与活动的观摩教师已成了“指导教师”。

4．师生平等化：师生“同台献技”，共同参与绘画写生活动，增进师生情感，学生成了学习的主人，消除了“等级”障碍，有利于学生全身心的投入。

有了好的理念、好的教学内容和好的教学形式固然很重要，但最终还要看是否有好的结果（有效性如何）来保证。才是此次研讨要达到的目标，可从“教”与“学”两个方面得到证明。

1．教方面：上述的三大亮点：理念新、内容新和形式新，足以充分说明了本次课题研讨活动是成功的，有效的，可持续推进的。不仅为美术课堂教学模式作出范例，对校园文化和校本资源开发与美术教学提供借鉴和启示，为课题研究注入新的内涵。

2．学方面：有句话说得好：“教什么与怎么教更重要”。吴老师说：“教什么”是思想、是理念、是目标，“怎么教”是方法、是手段、是措施。如果不知道“教什么”，而总是想着“怎么教”，那是本末倒置，主次不分。如果知道“教什么”，然后再加上有了好的理念、好的内容和好的形式相结合，目标的达成则更容易获得，更容易取得成功。这次研讨活动，对学方面来说，有三点是可以肯定的。

1．学生从课堂中解放出来。美术教学不能总是把学生关进教室里“闭门造车”。让学生走出教室，感受周围环境，本是历代美术家所提倡的“师法自然”，让学生亲身感受自然的花草、空气、阳光，感悟大自然的造化，对美术创作获得灵感是非常重要的。有句话叫“触景生情”或“有感而发”同样适用美术学习活动。这是让学生打开创作欲望的前提。

2．学生从被动接受学习到积极主动参与学习。美术学习应该是唤起学生多种感官，丰富学生美术学习的信息和资源。这是让学生打开心扉，创作思维自由驰骋的基础。这与关闭在教室里画画所无法体验到的“自由和放松”。

3．学生的学习过程从传统课堂教学的单一式向综合性、体验性、参与性转变的过程。这是让学生自由发展的乐园，是自我艺术才华展示的天地。学生这种全身心的自主参与学习是发自内心的、是自由的发展。对学生的学习是深刻的、难忘的。这正是郭思乐教授所倡导的“天纵之教”——给学生一个平台，在教师的帮助下，学生自由的完全的获得发展的那种教。

本次课题研讨活动，让新罗区听课的美术老师和小池中心校的领导干部对美术教学有了新的认识，为提升农村小学艺术学科的教学水平，提高农村小学生的艺术综合素质起到了积极的推动作用。同时，也让美术教师对自己的美术教学工作有一个全新的认识，特别是对“综合探索”学习领域的尝试和摸索，将越来越倍受老师们的重视和喜爱。

总之，这次课题研讨活动，是一次集“课题美、艺术美、运动美”三位一体全新的盛会！真正发挥了小学美术吴运远名师工作室全体成员的智慧、体现了成员的工作能力，对全区美术教学工作和教师成长起到了辐射、引领作用、推动的作用。

 附：部分活动图片

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