教学

内容

数学《彩色毛巾》

重点

难点

1.知道宽窄。

2.进行排序。

教学

目标

1.幼儿能比较物体的宽窄，知道哪个宽哪个窄。

2.能按从宽到窄和从窄到宽的顺序排列。

组织

形式

集体

教学

准备

儿童经验基础

认识上下、长短

环境准备

准备宽窄的物品（不同颜色毛巾）。

过程与策略

有 效 语 言 设 计

环境辅助

一、导入主题。

1.出示彩色毛巾，引导幼儿发现毛巾的不同之处。

二、区别宽窄

1. 老师启发幼儿用重叠比较的方法区别宽窄。

2. 找一找屏幕中或教室里有哪些东西宽，哪些东西窄。

3. 幼儿练习按宽窄排序。（老师重点指导幼儿用重叠比较的方法区分纸条的宽窄。）

三、操作。

1请幼儿自由操作，教师进行个别辅导。

2.教师小结。

1. 今天，我带来了彩色毛巾，请小朋友来看看，有没有什么特别的发现？

2. 请幼儿自己寻找其解决方案哦。

主题切入

探索

排序

分析反思：

这个活动主要是让孩子们学会比较宽与窄。在设计教案时，我考虑到大班孩子对长短、粗细有一定的认识，因此我想通过不同的形式，让幼儿进一步掌握物体的宽与窄的排列顺序。

在教学过程中，因幼儿对宽与窄没有一定的前期经验铺垫，所以，在区分“宽”与“窄”的教学过程中，教师讲的过多，幼儿的参与相对减少。其实，在课程中，因大大提高幼儿的参与性，这样才能调动幼儿的积极性，使其思绪能专注在课堂中。

对幼儿操作指导时，教师的口吻过于成人化。使用适当的引导口吻，能提高幼儿思考的效率。

教学

内容

数学：彩色毛巾

重点

难点

1.让幼儿并认宽和窄。

2. 通过辨别 比较 排序。

教学

目标

1.能比较物体的宽窄，知道那个宽那个窄，或者一样宽。

2.能按从宽到窄或从窄到宽的顺序排列。

组织

形式

集体

教学

准备

儿童经验基础

幼儿有学习过宽窄

环境准备

收集宽窄的毛巾 幼儿操作材料

过程与策略

有 效 语 言 设 计

环境辅助

一、区别宽窄。

1.出示两条不同宽窄的毛巾。

2.教师以重叠的方式呈现毛巾的宽窄。

3.幼儿学习用宽、窄来表述毛巾的差别。

二、按宽窄排序

1.幼儿分组将宽窄不一样的毛巾、围巾按一定顺序排列，并说说是怎么样排。

2．幼儿每人拿一样物品。

三、比较宽窄

幼儿操作活动材料。

1.这两条毛巾有什么不同吗？

2.如：红色的毛巾宽，绿色的毛巾窄。

3. 教师说指令：“从宽到窄，从窄到宽”。。

。

毛巾

分析反思：