时间

2015、9、15

  地点

 清献分园办公室

主持者

胡瑜红

参加人员

课题组全体成员

会议主题

如何正确、科学、有效地提供幼儿园户外体育区域活动材料 

学习内容

    除了制定必要的户外体育区域活动目标以及教师的指导外，在其活动中如何正确、科学、有效的提供各种体育活动材料是至关重要的。

1.材料的投放要适合幼儿的身心发展特点。有时我们看到，无论小班、中班、大班，区域里都有着几乎相同的材料，这样就不适合幼儿身心发展特点，这些材料的提供也难以有效地支持幼儿活动。 

2.材料的投放要有层次性。若缺乏层次性，就难以确保不同发展水平幼儿在原有水平上的提升。

3.材料的投放应充分体现丰富性、互动性。教师可以通过与幼儿共同商量、更新、丰富材料，让幼儿感受到自己是区域活动的主人，更好地与环境和材料互动。

4.材料的投放要有可变性。活动中，将幼儿发展所需的基本动作在有限的环境中呈现，教师所提供的材料能让幼儿自由选择，提供不同层次的材料，幼儿可以自由选择玩伴和活动内容。使活动场地和材料具有开放性。如果活动材料具有可变性，那么幼儿在活动中的兴趣就会增加，在活动的过程中幼儿会不断变化玩法。如：跳圈、走梅花桩等。

研讨记录

胡瑜红：材料的可变性，即可呈现出新的活动方式，既提高了活动的难度，又能重新激起幼儿玩的兴趣和再探索的愿望，达到了幼儿愉快锻炼的目的。

彭慧琴：活动器材的摆放、活动器材的难度变化不是随心所欲的，教师应考滤其多面性，让幼儿通过努力是可以达到的，以保护和促进幼儿的挑战性和自信心。

许凤清：丰富多彩的区域活动材料，能够既适合不同能力水平的幼儿，也适合不同兴趣受好的幼儿，这样能很好地促进各年龄幼儿在原有水平上都有所提高。