面对亲子阅读，妈妈们总有说不完的话题：亲子阅读的好处?亲子阅读的技巧?亲子阅读的书籍选择?亲子阅读的注意事项?美好妈咪邀请了4位妈妈同时也是知名的阅读推广人来答疑解惑，妈妈们来拿答案吧。

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　　Q1：亲子阅读多大开始比较好呢?

　　孙蔚：亲子阅读开始得越早越好。基本上，从宝宝6个月开始就可以阅读了。等宝宝开始说话时，你一定会有惊喜的。另外，陪宝宝阅读时，爸妈要有个全面接受的态度。接受孩子对图画书的态度，接受孩子选书的标准，接受孩子对内容的理解，甚至接受孩子看书的姿势。

　　Q2：妈妈们为宝宝选书时，需要照顾性别因素吗?

　　林静：孩子在选书时，容易对和生活有连结的题材产生兴趣。这可能就是男女宝宝喜欢不同类型图书的主要原因吧。我个人觉得，男孩一般会对车类的书，女孩对跳舞、公主的书情有独钟。所以，父母在选书时，也要帮孩子去选择符合孩子现阶段审美和价值观的书，这样才能倾注情感，去拉近心灵的距离，产生共鸣。

　　Q3：通过原版绘本可以学英语吗?

　　程欣：原版绘本是特别好的启蒙读物，也是个非常棒的资源库。国外童书发展得非常成熟，每个年龄段的孩子都可以找到很多画面、文字、内容和心理都适合自己的图书。形式新颖有趣，内容温馨生动，程度由浅入深。随着孩子英语能力的进步，能读懂越来越多的书，自然会对阅读越来越有兴趣，这就形成一个良性循环，成为孩子学习英语源源不断的动力。

　　Q4: 如何为3岁以下的宝宝挑选原版读物?

　　程欣：如果要进行英语启蒙，最好从一出生即开始，而且年龄越小，效果越好。针对3岁以内的婴幼儿原版书有很多触摸书、发音书、洗澡书、立体书等。这些书在质地上就非常符合婴幼儿的特点，你比如说，硬皮书、撕不破、咬不烂、色彩丰富，书的大小也非常适合小手抓拿。

　　Q5：睡觉故事时间，宝宝越听越精神，妈妈们该怎么办?

　　孙蔚：关于这个问题，咕噜熊的会员家长，包括我自己都曾遇到过。首先，我们可以和孩子约定好一个数量，讲几个故事，就要睡觉了。不能在孩子的要求下，就不断地增加。这样也不利于孩子规则意识的养成。睡前故事一般以两三个为宜。第二，选择一些轻松的、情节比较缓和的书或故事，避免孩子跟着故事情节、内容产生大幅的情绪波动。第三，最重要的一点，妈妈们在讲故事的过程中，要尽量避免提问孩子。边讲边问是一种很好的亲子阅读技巧，不过这在平时是可以的，但是在睡前故事时间尽量不要问，避免和孩子产生过多的互动。话多了，自然很难入睡。这是我的一点儿经验。只要将这三点很好的实行，一般越讲越精神的问题都能解决，这个经验，是我们的家长已经验证过的。大家可以试一下。

　　Q6：现在有很多阅读软件，能不能代替父母给孩子读书?

　　林静：读好图画书一定需要亲子沟通。其实，在人与人的相处中，大多数情况下各自拥有自己的感知和意志。即使陪伴一个人做同一件事，也很少能产生共情。而图画书的亲子共读，是需要成人的朗读和孩子的看图来共同完成的。也就是说，成人在帮助孩子进入阅读的同时，自己也必须进入这共同的阅读。

　　Q7：宝宝为什么经常反复看一本书?

　　孙莉莉：恩。有些妈妈还不适应给宝宝反复读一本书，或者重复一个故事。这是妈妈们很自然的感受，可以理解。从宝宝的角度来想呢，会有不一样的发现。宝宝反复看一本书有很多原因，其一是认知需求没有得到满足，才会反复看，直到明白为止;第二是感情需求没有得到满足，需要重温体会;第三是没有找到下一个适宜的阅读对象。遇到种情况，家长陪伴孩子阅读时，可以把重点放在去了解孩子们到底为什么反复看，从而通过认知讨论或感情分享来帮助他们达到满足，并且为他们提供更多的选择机会。此外，反复看有它的价值，最大的价值在于让我们了解孩子当前的阅读兴趣和水平。

　　Q8：指着字给孩子念绘本，能让孩子更好地学会认字吗?

　　孙莉莉：让学龄前儿童集中大量地认知汉字到底适不适合，有很多种说法，我个人是不太认同的。有人可能会说，孩子具有这种认字的可能性，但是我们还是要考虑一个必要性问题，并且要尊重孩子认知发展的规律。我的建议是：如果孩子对汉字有兴趣，我们没有必要强迫他不去认字，反之如果孩子没有表现出强烈的兴趣，我们也没必要强迫他们去认字，对于学龄前儿童来说，有文字意识要比认识几个汉字重要。一边看绘本，一边和孩子讨论一些词语的意思，多次反复之后，孩子能够再认一些文字这是自然而然的过程，也是早期阅读的功能之一。

　　Q9：在读故事的过程中，要不要给孩子提问题?

　　程欣：在讲故事过程中，我觉得可以插入几个小问题让孩子回答，以启发孩子跟上故事的发展。这种“暂停”的方法，常常也会收到很好的效果。例如在故事进行到某个关键性的情节时，停下来，让孩子自己想会怎么发展，或提出一两个辅助性的问题，引导孩子去思索去回答，在这样的基础上再讲下去，如果孩子的设想与故事的发展完全一致了，这时孩子会得到极大的满足。

　　Q10：孩子有时会拿着绘本，自己在那胡说八道编故事。这样好吗?

　　孙莉莉：当然可以，文学本身就是一个主观的过程，孩子“胡说八道”正是他内心感受的自然流露，我们观察孩子编故事，不仅可以观察孩子的语言发展水平、思维水平，更可以看到孩子许多的内心世界的表现，因此给孩子“胡说八道”的机会同时也是给家长了解孩子的机会。

　　给孩子编故事的机会不代表放弃成人的指导，相反，成人只有在认真观察孩子的阅读兴趣和当前水平的基础上才能更好地因势利导，因此对于您的孩子，“放任”和引导都是必要的。

　　Tips阅读推广人的典藏绘本

　　林静：

　　《 背背》 、《抱抱》 、《小一步》 、《小熊宝宝》 、《九只小猫呼呼呼》

　　程欣：

　　中文图画书：《 我爸爸》 、《 我妈妈》 、《 大卫不可以》

　　英文图画书：<Brown Bear Brown Bear> 、<The Very Hungry Caterpillar> 、<Guess How Much I Love You>

　　孙蔚：

　　《 猜猜我有多爱你》 、《彩虹色的花》 、《一片披萨一块钱》 、《逃家小兔》 、《失落的一角遇见大圆满》

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