关彬《当责绩效》

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分类: 通用管理 |
管理不在于知,而在于行;不在于逻辑,而在于验证。管理的唯一权威就是成果。
员工会根据组织和管理者的期望去工作。---皮格马利翁效应
《当责绩效》
【特别说明】
【课程背景】
基层,是“压下来的绩效”,根本搞不明白;中层,给的是“遥不可及的目标”,又缺乏资源支持;高层,看到的是“各模块绩效贡献的不尽相同”。总之,绩效目标上下无法对齐,各部门之间协调不到位,没有及时跟踪员工绩效,机械地考核,简单地应用。
这样的绩效管理下来,要么是系统不顺,要么是人心不顺,要么是稀里糊涂,要么是走形式。传统的绩效思维已经固化,本课程突出强调对业务的结合,对战略的转化,对绩效的创新。
【课程收益】
1、学习绩效管理核心理念
【模
模块一:绩效管理内涵、分类与价值
模块二:绩效体系设计、工具与实施
模块三:绩效管理考核、应用与提升
【时
【学
【方
【老
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【纲
点题案例:三个经典案例的启发
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点题问题:绩效管理中常见困惑
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模 块 一:绩效管理内涵、分类与价值
可通过客观的考核和主观的评估等评价方法表现出来。在不同情况下,
绩效的内涵有不同的理解:
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效计划,通过辅导实施绩效计划,并在实施之后进行绩效考核评价,
应用绩效结果,租金绩效目标持续提升的循环管理过程。绩效管包括
四个环节:
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策略进行的组织活动。
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的组织绩效。
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就是干部和员工的考核与评价体系。要把文化制度化,最重要的是建立和完善考核与评价体系。考核与评价体系是一种最有力的杠杆,只要朝合理的方向稍微翘动一下,它就会释放出巨大的能量。同时,考核与评价体系还是一个载体,企业的各项经营管理任务和目标,都可以通过这个载体传递下去。我们考评什么,就能实现什么。反之亦然,我们要实现什么,就考评什么。建立客观公正的价值评价体系,是公司人力资源管理的长期任务。
点题案例:到底要不要绩效考核?你是老板,怎么办?
模 块 二:绩效体系设计、工具与实施
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8、绩效评价流程
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点题案例:金融危机情况下,华为的绩效是怎么调整的?
模 块 三:绩效管理考核、应用与提升
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--组织绩效设计(分子公司/工厂/业务部门等):参照责任中心制
的三分法;
--个人绩效设计(从中高层到计件制员工等几层)
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第一步:明确企业策略目标(1~3年,尤其下一年或当年)
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第二步:确定公司业务重点(含关键任务),部门业务重点(含关键任务);
第三步:确定指标体系(各层级具体指标)
5、绩效目标产生逻辑
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l 常见问题
模 块 四:最佳实践:
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