读王丽燕《我这样做小课题研究》学习心得

读了王丽燕老师的《我这样做小课题研究》，我的感触很深。王丽燕老师的书中体现了“教育科研小课题，教师发展大手笔；小课题做大学问，小研究长大智慧”的理念，充分说明小课题是真真切切的解决了教师本身专业发展的需要，解决了教师的教科研现状的需要，更是为基础教育改革做出了自己的力所能及的贡献。其实，在日常的教学过程中，都会遇到或多或少、或难或易的问题，通过同组教师的认真讨论、仔细分析解决掉，但是我们一般都没有记录、没有深入研究、没有观察学生掌握情况、更没有分析方法的有效性。这样长此以往，每当教到那里，问题还在那里，没有从根本上解决。而王丽燕老师遵从“面对真问题，展开真行动，获得真发展”的实践研究方式，从根本上解决教学过程中的问题。

王丽燕老师在书中列举了十个小课题研究案例，每一个研究案例都分教学中存在的问题及分析、教学实践及分析、讨论与反思三部分。教学中存在的问题及分析中有相应教学实践中的问题：“教之困”与“学之难”，有相应问题的问卷调查，还有对问题的分析；教学实践及分析中记录了利用不同的教学手段和方法的教学片断与分析；讨论与反思中不仅有对课堂教学的思考，还有教学中生成的新问题。在这么细致的思考遇到的问题，这么认真的找寻解决问题的方法，这么严格的执行设计方案，这么用心的反思教学的有效性的过程中，我们教师的专业能力一定会快速的成长，我们的教育也能得到很好的可持续发展。

王丽燕老师真的是一位很有心、很有爱的老师。她在书中还有分享一些小课题研究手记，包括教有所思（教学过程中的反思，读书心得）、思有所研（对问题的调研，分析，教学手段的改变方案）、研有所行（展现有效的教学设计、教学实录）三部分。如果我们一代一代的教师，把教学过程中得到的经验教训都记录下来，把智慧的结晶传承下来，那么我们的教育将能得到更好的发展。

《我这样做小课题研究》让我觉得，小课题研究是一项非常值得我们坚持不懈的为之努力的工作，我们在研究的过程中成长，我们的教育在研究的过程中发展。