作文复习课的教学反思

实验小学分校   陈秀玉

    作文课历来是语文教师最为头疼的课。备课不仅备教学内容，更要备学生。作为高年级的学生，他们渐渐变得内秀起来了。如果引导的不好，他们还会给你一个“沉默是金”。如何能让他们开口？如何能让他们大多数人开口？是我备课过程中考虑最多的问题。在讨论交流过程中，在问题设计上，如何能降低难度，如何帮助他们跳起来摘果实？是我备课的第二个重点。

在作文复习课上我安排三个课时，第一课时的内容是复习写作前的准备工作，第二课时是复习怎样把作文写具体生动，第三课时是作文修改。今天上的是第一课时，复习写作前的“审题、立意、选材、编提纲”。我从学生作文失分的话题谈起，引导孩子们去体会如何审题，确立中心，选择材料，最后编写提纲。在这些环节进行的过程中，我适当的穿插相应的练习题，以强化学生对所复习知识的掌握。学生在复习的过程中，积极投入，发言面也很广，学生能够随着教师的引导，进入角色，思考问题，解决问题。

上完了本学期的这节作文复习课，作为授课者，我感慨颇深。因为从来没有上过习作的复习课，所以上这堂课之前我的心中是一点自信都没有的。在课堂中的出现的一些毛病，在座的老师一定看得明明白白，清清楚楚，比如教学内容太多，导致在学生写好提纲后不能做详细点评，对学生知识是否掌握没有进行梳理和进一步引导。