王照

观察内容: 美工区里婧诗与婧羚一起选择了新的画种材料: 锡箱纸画。一开始，她们看着材料的质量容易破损，都小心翼翼的把锡箔纸铺平，拿起最常用的油画棒开始作画。婧羚画的动作幅度较大，不小心把锡箔纸弄破了几处，婧诗在一旁笑着说: “你看我的纸还好好的，谁叫你那么用力!”但婧羚却说:“我不用力的涂色，颜色都看不清楚，不够鮮艳，你看你的画，那么模糊!”婧诗指了指流程图说:“老师不是要我们画完再用深色的笔钩线吗? 这样不就清楚了。”但是你的颜色太不均匀了，我还是用水彩上色看看。”婧羚说着，便拿出水彩颜料，原本的那张破损的锡箔纸上涂上底色，这时，婧诗看到后直说:“用水彩画上去更方便，也不怕纸破掉，而且颜色漂亮多了!”她们便决定要更换工具，直接用水彩在锡箔纸上作画。

分析与反思:
1.自己的观察和教师的点拨下，能先观察流程图后再操作锡箔纸画。从中养成看流程图学习独立操作的习惯。在活动中能依靠材料特点，通过观察、摸索来调整怎样更好的操作锡箱纸的方法。
2.能根据提供材料的特性探索不同的绘画方法以达到较好的画面效果。幼儿在操作中不断的寻找更适当的作画材料、方式，不会盲目的跟从教师所画的流程方式，所提供的材料限制，有了初步的独立见解与创造性。
3.教师在活动中的指导较少，对新材料的介绍与操价要点讲解不够，流程图的
斯向太过明确，限制个别幼儿发展个性化的创造，对不同画法的评价应更全面些，
数助幼儿共同探索，找出更多适合锡箔纸画的方法。