人音版义务教育教科书《音乐》八年级上册

课    型：新课

教学目标：

 1、初步认识音乐剧，能在感受、体验音乐剧选曲过程中积极参与歌唱、欣赏等实践活动，对其产生兴趣并给予关注。

 2、欣赏《猫》的选段《回忆》，能够用准确的感情模唱，感受音乐剧综合的艺术特点，了解音乐在音乐剧中的地位。

 3、巩固三段体的曲式结构。

教材分析：

重点：认识音乐剧，欣赏并用准确感情模唱音乐剧歌曲

难点：了解音乐剧中音乐的作用，巩固三段体。

教学方法：情景导入法  引导法 讲授法

学法指导：通过学习和欣赏初步了解音乐剧，喜爱音乐剧

一、            教学过程：

二、            导入

我们都看过《歌舞青春》认识了东部高中的一群学生，今天我们一起看看他们在做什么有趣的事情。

     （播放《歌舞青春》舞台剧的片段，引导学生注意：在哪？做什么？什么样状态？怎么看出来的？）  学生自由回答

1、音乐剧   教师归纳歌唱、舞蹈、表演与舞美结合的综合性舞台表演艺术叫做音乐剧。（学生集体朗读14页的概念）

 (教师补充：音乐剧又称音乐喜剧或百老汇音乐剧，结合优美通俗的人生歌唱和多样化的舞蹈形态动作来进行表演，其内容轻松，音乐通俗易懂，体裁内容广泛，音乐剧中包含了你所能想到的所有元素，但只有一种因素是它绝对包括而且影响和推动音乐剧发展的，那就是音乐。

音乐剧的代表作品有很多，其中最经典的就是历史上演出时间最长，被誉为“世纪音乐剧”的《猫》了。）

2、猫 教师提问有关《猫》的资料，（可参考课本）

 补充资料：作者：安德鲁 劳埃德 韦伯 音乐剧大师，将摇滚、爵士元素奇妙的融入到古典音乐中。猫是韦伯于1977年以英国著名诗人艾略特的诗集《老负鼠讲讲世上的猫》，为蓝本创作的音乐剧。

     猫讲述的是发生在杰里科猫族中的故事，她们要在一个特殊的夜晚聚会，由德高望重的首领猫挑选出其中一只升入九重天重获新生，现在，让我们随他们一起走进这个神秘的夜晚。

播放视频《杰里科之歌》

音乐剧中一共出现了36只猫，每只猫都有自己的名字、独特的思想和性格，及鲜明的特点，像领袖猫、英雄猫、摇滚猫、纯白猫、年幼猫、魔法猫、火车猫、魅力猫等等，他们以自己的种族为傲，沉浸在欢聚的兴奋中，也在努力的展现自己去获得重生的机会，这时，走来这样一只猫，我们一起听听他来这里做什么？音乐中有没有给你启示？

  3、 跟刚才的热闹比较？歌曲情绪是怎样的？他在诉说着什么？（凄凉 无助 纠结 挣扎悲伤）打破了刚才的其乐融融，与刚才的热烈、活力形成对比，将音乐情绪转折，音乐生动的将猫的形象刻画出来了。

  他叫做格里泽贝拉，曾经是杰里科猫族里最美丽的猫，年轻时因为羡慕外面的世界而离开了家族，，但在尝尽世态炎凉衰老落魄的她，更渴望回到家族重获新生。她所演唱的这首《memory》不仅是《猫》中的代表歌曲，也是所有音乐剧的歌曲中的经典之作。剧中共完整出现了两次，这是第一次出现。是音乐剧情绪的重要转折点。

 4、模唱歌曲

A  wu   轻声随着老师一起模唱，教师钢伴，简单讲解12/8、6/8,同音重复 长音显无助

B  教师示范表演，感受躁动不安渴望回归。

A 结尾落寞

跟随钢琴用正确的歌唱方法，先wu再填词，唱准确，情绪到位，深刻体会音乐剧的情感思想。

5、他的歌声有没有感动杰里科猫族？（没有）格里泽贝拉特别失望，连领袖猫像他伸出的手都没有看见，。

领袖猫说 幸福不仅仅代表现在，也代表那些不能遗忘的过去，于是杰里科猫都在反省和思考，年幼猫杰米玛轻声唱起了回忆的主题，声音传到了格里泽贝拉的耳朵里，格里泽贝拉鼓起勇气再一次来到了猫族中，依然演唱了《回忆》，同样的旋律，这一次，我们听到了什么？

  力度上有了变化，让人心潮澎湃。思绪万千。有一种生命的勃发，最后一次出现了转调，将全剧气氛推向了高潮，使回忆不再只沉浸过去的事而是推出了展望，让所有人体会到回忆的虚幻和未来的真实，使每个人懂得如何从飘渺的过去中汲取力量，为每个明天努力不懈，让每个明天都成为最美丽的回忆。

6、猫 就是一个现代寓言，猫的人格化也预示这我们人类的生活，就像结尾老杜特罗内米说的“猫很像你们”，给了人们深深的思索。

三、小结及下课

就像李斯特说的那样，“音乐是人类共有的语言，这种语言能够向任何心灵说话，被一切人们所理解”同学们如果说音乐剧是以戏曲为基石、舞蹈为主要表现形式的话，那么音乐就是音乐剧的灵魂。这节课就上到这了，下节课我们一起随着音乐感受中国音乐剧的魅力。

二、作业布置：

 课后第二题

三、板书设计：（使用课件：是）

                   多彩音乐剧

一、        音乐剧

         歌唱 舞蹈 表演  综合性我一台表演艺术

           《猫》世纪音乐剧  韦伯

二、《回忆》  A + B+A   (再现性三段体)，转折  孤独凄凉

     《回忆》A+A+B+A+间奏+B+A

                                    澎湃 勃发 推动高潮

四、教学反思：

我上的是八年级第二单元《多彩的音乐剧》，本节课的教学重点是初步了解音乐剧，欣赏音乐剧《猫》的片段，用准确的感情模唱《猫》中的主要作品《回忆》，并通过演唱和分析，感受音乐是一种综合的舞台艺术的同时，体会音乐剧中音乐的主要作用，即突出主题，刻画人物及推动剧情的发展，是音乐剧的灵魂。我用《歌舞青春》舞台剧的片段导入，用学生熟悉和喜欢的剧情和绚丽观赏性很强的表演引起学生的兴趣，调动学生的积极性，直接点出音乐剧的主题，即集音乐、歌唱、舞蹈、表演为一体的综合型舞台表演艺术，随后导出世纪音乐剧《猫》。观看开场舞，并引出《猫》的剧情简介，即一群杰里科猫在一个特殊的夜晚通过推荐和自我展示获得升到九重天重生的机会，其乐融融，那魅力猫格里泽贝拉的出现演唱《回忆》就是整个剧情的转折。也是贯穿音乐剧的情感主题。

引导学生用wu的声音用准确的感情分段落模唱《回忆》一，体会音乐情感，巩固再现性三段体的曲式结构。了解两个乐段的不同音乐色彩的变化。并通过分析歌曲体会歌曲在此时刻画了格里泽贝拉的人物形象起到了转折剧情的作用，再聆听《回忆》二、聆听请学生写出此段A\B段出现时的顺序，并通过分析了解这样的顺序、结构、音色、力度及调式的变化推进了剧情的发展，成为音乐剧的情感出口，使音乐剧有了高潮和爆发点。随后圆满的结束。

其实准备的时候。我不知道该如何下手，我本人很喜欢音乐剧这种舞台艺术。所以总觉得有好多点要讲给学生，哪个点都很重要，在设计的时候并没有真正的用一条主线将点穿起来，所以在上课的时候感觉很凌乱，自己都觉得乱。在这次公开课上暴露出来的问题有很多，但我自己觉得最重要的有两点：

课前钻研，吃透教参，备课的时候一定要沉淀下来，学会舍取，想清楚自己想要讲给学生什么，摒弃掉和课本无关的知识，用更多的课堂时间让学生感受音乐要素在音乐中的作用。在学习歌唱时简化学习的过程重点多次体验各种不同的音乐情绪，充分达到情感体验的目标。重点探究《回忆》在两次歌唱当中的对比，让学生充分的体验到相同的旋律因其力度、结构、调式、调性等音乐要素的变化，所带给人的不同感受，以说明这些音乐要素在音乐表现中的作用。

真正的关注学生， 不光做到和学生互动，提高学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，更重要的是关注学生对教学内容的吸收和反应，并针对学生的反应及时思考，调整和完善自己的教学设计，让音乐课堂真正面向全体学生，体现出课堂实效性。采用多种形式引导学生积极参与音乐体验，引发想象和联想，要尊重学生的独立感受与见解，鼓励学生用于表述自己的审美体验。激发学生欣赏的兴趣。